摘 要：區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼教改革中涌出的新的幼兒教育形式，深受幼兒喜愛(ài)。我園地處農(nóng)村山區(qū)，在得天獨(dú)厚的自然環(huán)境中，利用鄉(xiāng)土資源，因地制宜地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。挖掘、利用鄉(xiāng)土資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的自主環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的、具有鄉(xiāng)土氣息的區(qū)域活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中獲得自主愉悅的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源；區(qū)域活動(dòng)；鄉(xiāng)土材料

一、鄉(xiāng)土資源的開(kāi)發(fā)和利用

1.鄉(xiāng)土材料的收集

鄉(xiāng)土材料的收集途徑：一是教師積極參與活動(dòng)，二是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同參與收集活動(dòng)，教師之間通過(guò)相互交流、研討，要求教師有針對(duì)性地收集鄉(xiāng)土材料，并對(duì)鄉(xiāng)土材料進(jìn)行分類。利用家園共育向家長(zhǎng)宣傳收集各種鄉(xiāng)土材料對(duì)孩子在區(qū)域活動(dòng)中的重要性，讓幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)去收集，大大提高了區(qū)域活動(dòng)的參與率，激發(fā)了幼兒到區(qū)域活動(dòng)中游戲的興趣。

2.鄉(xiāng)土材料的利用

幼兒園教育經(jīng)費(fèi)是匱乏的，但我們已經(jīng)打開(kāi)了大自然的百寶箱，只要走在路上、田里，隨手拿來(lái)，就是一種鄉(xiāng)土材料，取之不盡、用之不竭的材料。如何利用好這些大自然送給我們的寶物，這就要求教師充分重視鄉(xiāng)土材料的利用。一是自然資源的利用，在我們農(nóng)村的江邊，小河邊大大小小、形狀各異的鵝卵石比比皆是，我們帶著孩子，家長(zhǎng)帶著孩子撿回了許多石頭，投放到了區(qū)域活動(dòng)中，孩子們利用石頭畫(huà)畫(huà)、粘貼、拼搭等游戲，很好地促進(jìn)了孩子們的各方面能力的發(fā)展。二是植物資源的利用。春天里的野花、野草；夏天里的黃瓜、茄子；秋天里的玉米、黃豆；冬天里的松果，干枝都可以投放到美工區(qū)、表演區(qū)、植物角等各個(gè)區(qū)域中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在操作、擺弄材料和游戲的過(guò)程中不斷開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。三是動(dòng)物資源的利用。幼兒園每天的區(qū)域活動(dòng)需要大量的操作材料，我們因地制宜，就地取材，挖掘一切可利用的資源。動(dòng)物是孩子們最感興趣也是最最喜歡的。蚯蚓、蛐蛐、螞蟻以及家禽、家畜等動(dòng)物資源投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒產(chǎn)生好奇、提出問(wèn)題，并學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式進(jìn)行探究和分享。

二、鄉(xiāng)土材料應(yīng)用于區(qū)域活動(dòng)中的效果

鄉(xiāng)土材料豐富多彩、變化萬(wàn)千，隨著鄉(xiāng)土材料的投放，區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容頁(yè)隨之變化。

1.自然資源開(kāi)展游戲活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手能力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)的環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。”豐富多樣的材料能引發(fā)幼兒豐富的思維活動(dòng)，山區(qū)中的木材資源豐富，在數(shù)學(xué)區(qū)群數(shù)、點(diǎn)數(shù)小棒；在美工區(qū)小棒粘貼、干枝畫(huà)畫(huà)；在探索區(qū)，利用石頭、干枝、樹(shù)葉、小木塊等進(jìn)行沉浮實(shí)驗(yàn)；在建構(gòu)區(qū)，拼擺、拼搭石頭、木塊等等，這些材料在小朋友的一次次嘗試、探索、操作中變成了美麗的工藝品和有趣的游戲玩具。

2.鄉(xiāng)土材料在區(qū)域活動(dòng)中的投放與使用，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高

為了充實(shí)活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容、材料，教師自己收集分類鄉(xiāng)土材料，并投放于區(qū)域活動(dòng)中。在幼兒游戲的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，角色扮演，填寫(xiě)觀察記錄，進(jìn)行反思。通過(guò)這一系列活動(dòng)，促進(jìn)幼兒對(duì)鄉(xiāng)土材料的興趣，發(fā)展了幼兒各方面的能力，從而提高了教師的素質(zhì)。

三、鄉(xiāng)土資源的利用，有效優(yōu)化了幼兒園區(qū)域活動(dòng)

1.鄉(xiāng)土資源的利用，有利于勤儉辦園

在區(qū)域活動(dòng)中，材料的投放至關(guān)重要。鄉(xiāng)土資源中鄉(xiāng)土材料是我們最原始、最自然，而且不用花費(fèi)太多經(jīng)費(fèi)就能用到的材料，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，鄉(xiāng)土資源的利用，不僅僅啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)造、探索、動(dòng)手能力，而且也可以為幼兒園節(jié)省一筆昂貴的開(kāi)支，讓幼兒園會(huì)勤儉，變廢為寶，何樂(lè)而不為呢？

2.鄉(xiāng)土資源的利用，有利于形成特色

俗話說(shuō)“心靈手巧”，幼兒經(jīng)常動(dòng)手操作，有利于其小肌肉群的發(fā)展，在美工區(qū)，干枝、石頭、樺樹(shù)皮，在孩子們的手中變成了一件件工藝品，在表演區(qū)，玉米穿成的項(xiàng)鏈，玉米皮做成的裙子，讓幼兒充分展示自己，增強(qiáng)自信心。在室外，平衡木、圓木樁是孩子們最喜歡的游戲，充分突出了本土性，體現(xiàn)興趣性。

在農(nóng)村，充分挖掘鄉(xiāng)土資源，投入到區(qū)域活動(dòng)中，優(yōu)化了區(qū)域活動(dòng)的目的性、趣味性，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，充分利用鄉(xiāng)土資源，在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們想象豐富，變廢為寶，讓農(nóng)村孩子和城市孩子一樣，擁有更多更好的游戲活動(dòng)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

[1]肖莎.談鄉(xiāng)土資源的利用.早期教育，2004（12）.

[2]焦婷.在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自主性探究能力.學(xué)前教育研究，2006（3）.

編輯 溫雪蓮