摘 要：現(xiàn)在的學生，從小嬌生慣養(yǎng)，心理素質(zhì)差，缺乏面對挫折、困難和挑戰(zhàn)的能力和勇氣。通過網(wǎng)絡(luò)搜集典型名人勵志事跡，充分利用好自身資源，如：班會課、夕會課，墻報板報，班班通，通過學校廣播進行宣傳，同時通過身邊的優(yōu)秀勵志學生和參加社團活動、社會實踐等磨煉學生意志。

關(guān)鍵詞：開展；勵志教育；學生；成長

近年來，隨著改革開放的不斷深入和人民生活

水平的日益提高，社會上自私自利、享樂主義、拜金主義、金錢至上等思想意識潛滋暗長，并有迅速蔓延之勢，并潛移默化地影響著我們的學生，相當一部分學生迷失了學習理想目標，如：“書讀得好，不如嫁得好的思想”也在學生中傳播；現(xiàn)在的學生，多為獨生子女和留守兒童，多數(shù)父母較長時間外出務(wù)工，對孩子生活學生上缺乏監(jiān)護引導(dǎo)，很少有時間與學生進行溝通，孩子學習品質(zhì)欠佳，自我要求不嚴格，早自習不能按時到校，晚上不能按時睡覺，隔代教育，養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)，我行我素，由于部分家長的過度溺愛，不讓孩子做一些力所能及的工作，不敢讓孩子承擔任何壓力。由此造成孩子的心理素質(zhì)比較差，缺乏面對挫折、困難和挑戰(zhàn)的能力和勇氣。孩子在這樣的環(huán)境中也容易養(yǎng)成任性、孤獨、自私的性格。有的孩子教師批評幾句就接受不了，輕微的離家出走，嚴重的選擇自殺，報復(fù)老師和同學。學習上倦怠并充滿消極不滿情緒，學生的心理問題、德性問題、品行問題越來越突出，自理能力、抗挫折能力、社會生存能力越來越令人擔憂?？梢?，開展勵志教育迫在眉睫。下面談?wù)勗趧钪窘逃龑嵺`中的一些做法：

一、挖掘各班級意志力堅強的學生，進行現(xiàn)身

說法

通過搜集各班級典型勵志學生，做成VCR在學校各班級和每年的元旦晚會上進行有力宣傳，做到現(xiàn)身說法。通過身邊的案例，讓學生正確對待挫折，積極自我暗示，自立自強自信，對學生進行感染教育，激勵學生健康發(fā)展。

二、利用社團活動、社會實踐、體育比賽進行勵志體驗

通過導(dǎo)師帶學，帶領(lǐng)班級學生進行拉練，磨煉學生、勵志品質(zhì)。同時也可以通過體藝比賽，增強學生的團隊合作意識，增強班級凝聚力。通過假期進行社會實踐，打短工進行生活體驗，增強學生的勵志品德。

三、利用班班通、網(wǎng)絡(luò)、學校廣播等媒體進行典型事例、勵志電影的宣傳

通過網(wǎng)絡(luò)渠道搜集網(wǎng)上的一些典型的名人勵志案例，經(jīng)典的勵志教育電影，利用班班通進行PowerPiont宣傳和電影播放。通過精彩影視強大的感染力，讓學生接受心靈的洗禮，并組織學生結(jié)合自己的實際開展影評活動。同時也可以精選一些經(jīng)典的勵志歌曲，在班上進行歌唱，力爭讓學生會傳唱其中一首，潛移默化地激勵學生的斗志。

總之，我們應(yīng)該抓住身邊的一些典型案例，通過一些名人成長經(jīng)歷，結(jié)合學生成長過程，激發(fā)和喚醒學生的內(nèi)動力，使學生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學生用自己的力量成長，最終達到成人成才的目的。

參考文獻：

[1]鄧炳華，姜慧超.中小學生社會責任感缺失案例分析[J].中國德育，2013（16）.

[2]左蓮玉.淺析對學生進行勵志教育的幾種方法[J].中學教學參考，2013（9）.

編輯 段麗君