摘 要：在信息技術(shù)課程的教學(xué)中有讓學(xué)生“把所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”的教學(xué)內(nèi)容。因此，在教學(xué)中教師可以與語文學(xué)科整合，能讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”，促進學(xué)生素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；綜合素質(zhì)；思維能力

信息技術(shù)和課程整合的目的是要實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，它是在課堂教學(xué)中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和課程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成教學(xué)任務(wù)的新型教學(xué)方式。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中有讓學(xué)生“把所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”的教學(xué)內(nèi)容。因此，在教學(xué)中可以與語文學(xué)科整合，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”，促進學(xué)生多方面能力的發(fā)展，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，讓學(xué)生用學(xué)到的信息技術(shù)知識，可以極大地提高學(xué)生收集和整理信息的能力。學(xué)生可以充分利用信息化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造機會，運用語言、文字表達自己的觀點，形成個性化的知識結(jié)構(gòu)。如：在教學(xué)《長城》這篇課文時，這是一篇文字優(yōu)美的課文，但是學(xué)生由于經(jīng)歷的有限未必都到過長城，所以教師在課前可以讓學(xué)生在上網(wǎng)查詢有關(guān)長城的文字、圖片資料，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求、知識水平在網(wǎng)上暢游，去獲取不同的知識，學(xué)生根據(jù)自己興趣的不同收集到的內(nèi)容也各不相同。在交流時，有的學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上圖片運用文字做介紹，比課文涉及的內(nèi)容還多，

介紹的更加豐富多彩，極大地鍛煉了學(xué)生的口語表達能力和思維能力；有的同學(xué)還把文字和優(yōu)美圖片結(jié)合起來制作成幻燈片來演示，圖文并茂，生動形象，不僅豐富了書上的內(nèi)容，還提高了他們運用計算機演示的能力。此時，大家提供的信息把學(xué)生深深吸引住了，使他們積極參與到課文的自主學(xué)習(xí)之中。

此外，在教學(xué)Word時，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等；這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，又讓學(xué)生感到計算機知識的重要性和實用性，這樣極大地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，增長了知識面，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使了學(xué)生全面

發(fā)展。

總之，必須使用學(xué)生易于接受的語言和教學(xué)方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。同時要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運用到實踐中去，讓學(xué)生充分感到信息技術(shù)課的重要性與實用性，充分利用信息技術(shù)與語文課堂進行整合，正確處理圖像、聲音和視頻等，從而極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生學(xué)得更積極、更主動。

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編輯 段麗君