摘 要：高中新課程美術鑒賞模塊教學是以鑒賞集時代特色和文化內涵的美術作品為教學目標。通過賞析這些美術作品，使學生初步感受美、欣賞美、陶冶審美情操。其內容浩如煙海，時空跨越古今中外。傳統(tǒng)的美術教學模式主要以教師的講解為主，不能創(chuàng)造情境，與之相關的知識更難以表現(xiàn)，學生很難理解，容易造成教師干巴巴講，學生聽得興味索然的局面。網(wǎng)絡技術與資源逐步改變著當代教育環(huán)境。特別是介入美術欣賞教學后，因其具有視聽結合、動靜相宜、圖片準確清晰等特點，使往日單調的教學形式變得豐富有趣，美術課堂因此更生動精彩、更能為學生所接受。在美術鑒賞教學中，運用網(wǎng)絡技術與資源將教學方法、教學內容進行有機結合，深深體會到了現(xiàn)代化教學手段在美術欣賞教學中具有傳統(tǒng)不可比擬的優(yōu)勢。

關鍵詞：網(wǎng)絡技術；教學效率；生活情趣

一、利用網(wǎng)絡技術與資源，變“教學”為“導學”

充分利用網(wǎng)絡技術與資源，轉變教學模式，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、認知與實踐能力，全面提高學生素質是當前美術教學研究的重要內容。以往欣賞課教學基本都是照本宣科，教師以“教”為主，學生的學習始終處于被動地位。恰當利用網(wǎng)絡技術與資源，教師可以“教學”為“導學”

1.培養(yǎng)學生對信息的獲取、分析能力

網(wǎng)絡信息資源極其豐富，且多而雜，只有通過分析判斷綜合，學生才可以找到清晰的、有用的信息，這樣可以鍛煉他們對信息的獲取、分析能力，同時利用整合資料來初步認識理解美術作品，既開闊了知識面，又為賞析作品、形成自己的鑒賞觀打下基礎。

2.培養(yǎng)學生小組協(xié)助式學習

“小組協(xié)作”是以幾名學生為小組組成學習的基本單位，一方面，學生在學習小組內能暢所欲言地表達自己對美術作品的理

解，為自我提供了一種充滿樂趣和自信心的途徑。另一方面在信息的交換、相互協(xié)作中，他們更加主動探索，在豐富自己的知識的過程中，對教師的依賴性相對減少，逐漸形成正確的理解、分析、運用能力，也經常使學生感受到成功的喜悅。

二、利用網(wǎng)絡技術與資源，提升教學效率

1.優(yōu)化課堂教學，實現(xiàn)教學活動的生動和高效

美術是一門造型藝術，又是視覺藝術，美術課的教材中有大量的教學內容需要通過直觀的圖片資料來進行，在以往的欣賞課教學中，教師要根據(jù)教材內容搜集相關的圖片資料，利用掛圖并配以大量的講解進行欣賞介紹，既煩瑣又耗時，學生對這種枯燥呆板的教學方式十分厭倦，所以多以一種消沉低調不積極配合的態(tài)度來應付學習。網(wǎng)絡技術與資源改變了欣賞課中教師唱獨角戲的尷尬狀態(tài)，教師可以把教學所需要的各種圖像、音樂、影像以及文字說明進行結合，并自然、快捷地展示給學生，使學生在課堂上能跨越古今，馳騁中外，漫步于世界美術的長廊，實現(xiàn)教學活動的生動和高效。

2.為美術欣賞課創(chuàng)造理想的視覺環(huán)境

在美術欣賞教學中，網(wǎng)絡技術與資源能為課堂創(chuàng)設理想的視覺條件，作品畫面精美逼真，既可以展示全圖，又能做局部放大欣賞，使學生在細節(jié)之處感受到作品的獨特與精彩之處。例如，在欣賞張擇端的作品《清明上河圖》時，有很多精彩的細節(jié)，其中一個情節(jié)是在土橋上，聚集著眾多的小商販，都在爭相招攬顧客，橋堍的左右兩邊各有一個攤位，兩個攤主看到一位顧客走上橋來，便同時伸手招呼，請顧客到自己的攤位上來選購東西。而那位顧客則左顧右盼，身子朝右，頭卻向左望去，不知所從。這樣的細節(jié)從教材、掛圖上都很難看清楚，而通過網(wǎng)絡技術手段可以局部放大，學生就能清楚地觀賞到如此精彩的生活描繪，從而認識理解到作者的畫風及所放映的生活情趣。

3.網(wǎng)絡資源為欣賞教學的展開提供多條途徑

美術作品鑒賞除了賞析圖片還需要有其他途徑：像參觀美術館、展覽館、觀看畫家紀錄片等。以往，學生美術課上無法有與這些優(yōu)秀的美術作品“面對面”的機會，對畫家的了解更是蜻蜓點水。但豐富的網(wǎng)絡資源為此創(chuàng)造了條件，學生能與畫家、與作品直接“對話”，加強了美術的傳達性，而這種傳達性不受時間、空間、地域等的限制，使美術的教和學都變成了“樂事”。

4.創(chuàng)設課堂情境，感受作品文化內涵

自古以來，文學、音樂、畫卷都寄托了人們對美的向往與追求，有著淵博的思想內涵，憑借網(wǎng)絡技術與資源，將音樂、詩詞朗誦等與美術畫面結合，營造美的氛圍，可以調動學生感官，全方位地感受藝術美。例如，在欣賞傅抱石、關山月的中國畫作品《江山如此多嬌》，隨著配樂詩詞《沁園春·雪》的朗誦，看著畫卷中蒼勁的青松，雄渾的山巖，莽莽平原，綿綿雪嶺，長江、黃河的奔騰傾瀉，珠穆朗瑪峰的高聳，照耀大地的紅日，使學生更深刻地體會到我們民族的豪邁氣魄和新時代的偉大精神。

總之，網(wǎng)絡技術與資源使欣賞教學更富于交流性、擴展性、協(xié)助性、引導性。讓學生真正領略資源共享、互動、交流和溝通學習等多種方式方法。同時促使教師更新教學觀念，改進教育教學方法和手段。逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式、師生互動的變革，為學生學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。

編輯 段麗君