摘 要：多年教學經(jīng)驗證明，只有學生樂學，學習效果才是最好的，所以，教師應(yīng)積極激發(fā)學生學習的興趣，促進其自愿、自發(fā)地學習。

關(guān)鍵詞：興趣；創(chuàng)設(shè)情境；學習環(huán)境；成功喜悅

一、聯(lián)系實際，引發(fā)學生的興趣

小學四年級學生一般比較生動、活潑，而且愛表現(xiàn)且興趣廣泛，但是往往持續(xù)的時間相對比較短，這也讓很多教師感到頭疼，那么如何才能真正地吸引他們的注意力，激活數(shù)學課堂中的氣氛，讓學生能夠產(chǎn)生濃厚的興趣。最重要的是興趣直接推動學生學習。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學生只有對老師有興趣，才會變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”。那么，如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣，下面，我結(jié)合教學實踐，談一談自己膚淺的體會。

二、創(chuàng)設(shè)操作性情境，調(diào)動學生的學習興趣

根據(jù)小學生好奇心強、生動活潑的特點，在小學數(shù)學課堂中，教師可以組織一些活動，讓學生能夠通過親自去操作或者是演示，

培養(yǎng)創(chuàng)新的精神，比如，通過動口、動手，豐富表象。我在教“正方形面積”一課時，先讓學生把身邊的正方形找出來，然后讓學生對面積大小進行比較，并想想它們的面積大小為什么不一樣，如何求正方形的面積。在總結(jié)完正方形面積的求法后，又讓學生進行比賽，看誰計算得快。這是一套以知識為核心的教學行為，只有改變注意力才能真正集中課堂知識。只有重視學生多種能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，真正改變過去“教師一言堂”的教學方式，讓課堂的教學方式更加多樣化，并讓學生進行探討、實際操作，然后合作學習，才能使教學氣氛更加和諧。學生更加活潑、愉快地學習，才能真正實現(xiàn)高效課堂。

三、創(chuàng)設(shè)游戲性情境，提高學生的學習興趣

根據(jù)數(shù)學課堂中的特點和小學生年齡方面的特點，教師應(yīng)設(shè)置一些游戲性的情境，把新的知識融會貫通，通過游戲可以使學生產(chǎn)生對新知識產(chǎn)生強烈的欲望，使學生的注意力可以處于一個高度集中的狀態(tài)。在游戲中學習得到知識，從而提高學生學習的興趣。比如，在課堂訓(xùn)練過程中，組織60秒搶答，教師準備相關(guān)的數(shù)學題，把全班學生分成幾組，每組三名學生作科代表。教師通過課堂提問的方式，讓每組參賽進行搶答，以積分取勝，每答對一題就會獎勵一面小旗，多則為優(yōu)勝。因此，學生在游戲過程中，注意力一般會高度集中，然后在不知不覺中學到一些有用的知識，從而真正提高學生學習的興趣。

四、營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的學習興趣

學生在成長和全身心發(fā)展的過程中，學習環(huán)境起到直接的影響作用是不容忽視的，這樣可以為他們營造一個非常良好的學習環(huán)境。要想營造良好的學習環(huán)境，一定要從教師做起，教師一定要主動地參與到學生學習的過程中來。同時，教師還需要做好學生的思想工作，引導(dǎo)他們充分認識到學習的重要性。讓學生明白自己才是學習的主人，讓學生懂得終身學習的重要性。教師還可以輔助學生自辦班級學習報、定期地辦好黑板報，同時組織學生寫數(shù)學的日記，開展一些生動的數(shù)學興趣小組，同時實施“超市式”的數(shù)學課程，并組織學生參與一些數(shù)學競賽，這樣就可以做好培優(yōu)補差的形式，真正為學生創(chuàng)造一個平等、愉快和民主的氛圍，使學生可以感受到學習的快樂。

五、獲取成功的喜悅，讓學生體驗學習的興趣

任何人都渴望自己能夠成功，成功可以使學生在學習數(shù)學的時候，有一種心理求知的動力。在數(shù)學教學過程中，教師要組學生更多創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，只有充分利用階段型的梯級思維，由淺入深地入手，引導(dǎo)學生對習題做出更加正確的解答。因此，在運用多媒體教學的時候，鮮艷的色彩，可愛的形象以及逼真的動感，這樣才能真正吸引學生，保證他們在學習過程中集中注意力，提高學生學習的興趣和效果。同時能夠提高學生對數(shù)學的興趣。因此，教師可以在提高、作業(yè)或者板書的過程中，可以分層次提出不同的要求，使每個學生都能夠渴望成功，從而獲得成功的經(jīng)驗，真正提高學生學習的興趣。

總之，培養(yǎng)學生數(shù)學的興趣很多，只要我們廣大教師不斷提高自己的藝術(shù)水平，從教材的內(nèi)容和學生的實際出發(fā)，運用各種合理的方法和手段，培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的學習動機，激發(fā)和提高學生的興趣，調(diào)動他們的學習積極性，就能取得最好的教學效果。

編輯 段麗君