摘 要：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力。”新課程改革以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的新型教學(xué)模式，這種模式大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，但是，多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文采用新課程后學(xué)困生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣沒有太大的改變，由此給教學(xué)帶來(lái)不少困惑，因此需要激發(fā)學(xué)生興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；信心；因材施教

語(yǔ)文學(xué)困生，顧名思義，就是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，暫時(shí)處于后進(jìn)狀態(tài)。他們主要表現(xiàn)在：個(gè)別學(xué)生天資聰慧，但上課心不在焉；認(rèn)為語(yǔ)文課不用學(xué)就能會(huì)；有部分學(xué)生由于智力因素，雖然下了很多工夫，但學(xué)習(xí)效果欠佳；有的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去信心，缺乏興趣等，這就需要我們重新審視我們的教育，找出一條有效解決此問(wèn)題的科學(xué)之路。

一、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和設(shè)計(jì)者，參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，充分發(fā)揮“導(dǎo)”的作用是促進(jìn)學(xué)生學(xué)的關(guān)鍵，因此，“教”必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。

二、學(xué)好語(yǔ)文要有信心

愛因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師，它永遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感”。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的興趣是關(guān)鍵，多給學(xué)困生充分展示自己舞臺(tái)，創(chuàng)造走向成功的機(jī)會(huì)，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中的每次點(diǎn)滴成功或進(jìn)步都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們能從很小的成功中獲得喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好語(yǔ)文的信心。

三、教學(xué)水平有高度

教師要充分備課，注重自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)會(huì)說(shuō)話技巧，采取合適教學(xué)策略，用好多媒體教學(xué)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。

四、注重個(gè)體差異，因材施教

在教學(xué)過(guò)程中，教師不能只注重一部分，而忽略了另一部分，這會(huì)讓學(xué)生感到老師“偏心”。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中更要注意這一點(diǎn)，在備課的過(guò)程中，將學(xué)生大體劃為幾部分，注重個(gè)體差異，因人而異，因材施教。這是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有興趣的關(guān)鍵。

總之，語(yǔ)文教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，要善于抓住學(xué)困生的長(zhǎng)處，注重教學(xué)方法，注重創(chuàng)新意識(shí)，注重個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，努力挖掘其內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率，充分培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

編輯 段麗君