摘 要：很多學(xué)生一提起寫(xiě)作文就感到頭痛，特別是小學(xué)中低年級(jí)的學(xué)生，剛接觸到寫(xiě)作文，往往是學(xué)生、教師最發(fā)愁的一件難事。對(duì)此，語(yǔ)文老師各持不同的見(jiàn)解，有人認(rèn)為要讓學(xué)生多讀書(shū)，才能有話可說(shuō)；有人認(rèn)為要讓學(xué)生多從語(yǔ)文課文中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，體會(huì)方法等。應(yīng)讓學(xué)生在生活中多觀察，多留意身邊事，并把它寫(xiě)下來(lái)，鍛煉文筆，最有效的辦法是寫(xiě)日記。

關(guān)鍵詞：作文；日記；觀察；積累

一、學(xué)生寫(xiě)日記，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的組織能力和對(duì)字、詞、句的運(yùn)用能力

每周給學(xué)生布置最少三篇日記，去寫(xiě)身邊的人、事、物。這樣，他們就會(huì)在生活中隨時(shí)隨地地留意周圍的物與景、發(fā)生的事等，并嘗試把它們寫(xiě)下來(lái)。開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)，有些學(xué)生不習(xí)慣，常常完不成任務(wù)，且內(nèi)容太簡(jiǎn)單。教師可以以班級(jí)中的好作文為范文，進(jìn)行范讀學(xué)習(xí)和分析好的原因，以此樹(shù)立榜樣，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)學(xué)困生，使其樹(shù)立信心，堅(jiān)持寫(xiě)好日記。

二、學(xué)生寫(xiě)日記，可以先從一點(diǎn)一滴做起

從最簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)起，只要寫(xiě)清楚、寫(xiě)通順即可，這樣逐漸就會(huì)提高運(yùn)用和組織語(yǔ)言文字的能力。這一篇日記中用了一個(gè)好詞，那一篇中用了一個(gè)好句子，教師都可以進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，天長(zhǎng)日久，學(xué)生的表達(dá)能力就會(huì)增強(qiáng)，就會(huì)把要說(shuō)的事情寫(xiě)得更加清楚、明了，除此之外，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。

三、要想學(xué)生寫(xiě)出好的日記，僅僅讓學(xué)生寫(xiě)是不夠的，還離不開(kāi)教師具體的指導(dǎo)、及時(shí)的批閱和重點(diǎn)的表?yè)P(yáng)

小學(xué)生年齡小，觀察、思維、表達(dá)等能力正處在發(fā)展階段，對(duì)生活中的事情欠留意觀察和思考，所以寫(xiě)不出好的日記來(lái)。因此，教師就要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，懂得觀察的方法，學(xué)會(huì)思考，善于從平凡的事物中感悟不平凡，受到啟發(fā)。比如，我們班的學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)喜歡踢沙包，一有空就踢。學(xué)生認(rèn)為這是一件很平常的事，如果讓他們?nèi)?xiě)，最多幾句話：某某和某某在踢沙包，他們踢得很起勁，玩得真歡樂(lè)之類。我認(rèn)為，踢沙包雖屬一般的運(yùn)動(dòng)，但也是一個(gè)很好的日記素材。于是在課間，我也參與到他們的游戲中，邊看邊指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察踢沙包時(shí)學(xué)生的動(dòng)作、姿勢(shì)、表情，并感受游戲帶給他們的快樂(lè)。之后，和學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)，最后要求寫(xiě)下來(lái)。這樣學(xué)生寫(xiě)出的日記就更具體、更形象、更生動(dòng)了。讀了學(xué)生的日記，仿佛又看到了那天那種活潑的活動(dòng)場(chǎng)面，給人留下了深刻的印象。

學(xué)生生活中有許許多多這樣的小事，如果經(jīng)過(guò)加工、補(bǔ)充就會(huì)成為很好的寫(xiě)作素材。例如學(xué)校里的活動(dòng)和游戲、同學(xué)之間的事情、家中的勞動(dòng)、家鄉(xiāng)的景物等，教師只要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活情境，進(jìn)行合理的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)，覺(jué)得寫(xiě)作并非無(wú)話可說(shuō)。這不僅減輕了學(xué)生寫(xiě)作的困難，降低了難度，而且提高了他們寫(xiě)作的興趣，從而由原來(lái)的不會(huì)寫(xiě)、難寫(xiě)變?yōu)闀?huì)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，寫(xiě)作水平自然就提高了。

學(xué)生的日記，教師每周要及時(shí)批閱，發(fā)現(xiàn)好的方面和點(diǎn)滴的進(jìn)步，應(yīng)大力表?yè)P(yáng)，也可以發(fā)給小獎(jiǎng)品以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以避免學(xué)生為了完成任務(wù)而降低寫(xiě)作的水平。還可以把優(yōu)美的、有意思的句段寫(xiě)在板報(bào)上或讀給同學(xué)們聽(tīng)，師生共同評(píng)議好在什么地方，還有什么不足之處要進(jìn)行改進(jìn)，使每位學(xué)生都有所收獲，受到良好的啟發(fā)。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！眻?jiān)持每周寫(xiě)日記，學(xué)生觀察生活、積累知識(shí)、組織材料等諸多方面的能力，在不知不覺(jué)中都得到有效訓(xùn)練和大幅提高，寫(xiě)作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)，也不再是一件難事。

編輯 趙飛飛