摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，并提高獨(dú)立思考的能力和自主創(chuàng)新的能力。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新能力的提高有很大的幫助。通過課堂中的空間想象能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力的方法進(jìn)行總結(jié)。

關(guān)鍵詞：空間想象能力；開放教學(xué)；畫圖訓(xùn)練

幾何這一概念，能夠使人們對(duì)客觀事物的“形”進(jìn)行科學(xué)的抽象與概括，它是反映現(xiàn)實(shí)世界空間形式的本質(zhì)屬性的一種思維形式。掌握幾何的這一概念就是培養(yǎng)學(xué)生擁有空間觀念的一個(gè)基本條件。課程改革后，要求在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行幾何初步知識(shí)的滲透。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要注意對(duì)學(xué)生的空間想象力進(jìn)行多層次以及多渠道的培養(yǎng)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾種培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力的教學(xué)方法。

一、在開放的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中，空間的概念不易在小學(xué)生的頭腦中形成，因此，最有效的一個(gè)教學(xué)方法就是讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，觀察實(shí)物，由此將抽象的空間概念變?yōu)橹庇^的事物。以四年級(jí)的觀察圖形教學(xué)為例，教材中提供了四種正方體的典型擺放方

法，這時(shí)教師就可以準(zhǔn)備五個(gè)正方體，要求學(xué)生在從正面看，性狀不變的前提下，對(duì)第五個(gè)正方體進(jìn)行擺放，這就是一個(gè)開放性的問題，而且在這個(gè)過程中，教師沒有單純地讓學(xué)生進(jìn)行想象，而是用了實(shí)際的正方體讓學(xué)生動(dòng)手。這樣學(xué)生的記憶就能夠更加清晰，而且還能夠?yàn)閷淼目臻g想象積累一定的感性材料。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行畫圖訓(xùn)練，鍛煉他們堅(jiān)實(shí)的畫圖能力

因?yàn)樾W(xué)生對(duì)抽象的空間觀念的理解還不是很深刻，所以讓他們很好地掌握紙張上的立體圖形是很困難的。為了解決這一問題，教師可以先培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力，讓他們先練習(xí)畫平面圖，再化立體圖形，熟練之后，在立體圖的不同方向上畫上不同的顏色，然后讓學(xué)生進(jìn)行分解和組合，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

三、在轉(zhuǎn)化中提高學(xué)生的想象能力

我們這里所說的轉(zhuǎn)換是指代數(shù)和空間之間的轉(zhuǎn)換。例如，在一年級(jí)認(rèn)識(shí)數(shù)課程當(dāng)中的“數(shù)一數(shù)”這一課，老師可以準(zhǔn)備黃豆和花生之類的道具，讓學(xué)生抓一把黃豆，猜一猜會(huì)有多少粒，然后再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。在這個(gè)過程中，一方面可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)數(shù)，另一方面也讓他們間接地了解了空間的概念。在略高一點(diǎn)的年級(jí)中，也可以運(yùn)用這樣的教學(xué)方法。以認(rèn)識(shí)基本的規(guī)則圖形課程為例，老師先從長方形、正方形進(jìn)行教授，其后在教授他們?nèi)切蔚倪^程中，可以讓學(xué)生利用三角形拼搭成長方形和正方形或是平行四邊形和梯形，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生了解到“邊相等”的原則，也為他們今后學(xué)習(xí)對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)以及推導(dǎo)圖形的面積公式做了良好的鋪墊。

由此可見，促進(jìn)學(xué)生空間想象能力的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，最有效的方法就是先對(duì)其進(jìn)行畫圖的訓(xùn)練，從而讓其借助自己已經(jīng)擁有的經(jīng)驗(yàn)，通過觀察操作等方法，提高自身的空間想象能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧育兵.淺談小學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)[J].新課程：小學(xué)，2013（1）.

[2]姚富梅.讓學(xué)生在想象中聯(lián)想，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)[J].甘肅教育，2008（18）.

[3]高松玲.讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（12）.

|編輯 趙飛飛