摘 要：馬克思說：“如果愿意欣賞藝術(shù)，您必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！毙蕾p美術(shù)作品的能力是可以培養(yǎng)的。具備了一定的藝術(shù)修養(yǎng)，不僅可以從美術(shù)作品中得到豐富的精神享受，更重要的是具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。培養(yǎng)具有藝術(shù)修養(yǎng)的人，最主要的是培養(yǎng)出他的審美情趣。

關(guān)鍵詞：教師素質(zhì)；學(xué)生興趣；實(shí)踐活動(dòng)

作為美術(shù)教育的重要組成部分，在高中美術(shù)欣賞課中如何激發(fā)起學(xué)生的審美情趣，提高教學(xué)質(zhì)量是擺在高中美術(shù)教師面前的重要問題。

一、教師要提高自身素質(zhì)

首先，教師自身素質(zhì)的高低，決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞。高中美術(shù)教師所應(yīng)具備的不僅僅是扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)，還要靈活地運(yùn)用教學(xué)儀器。高中美術(shù)重在欣賞，欣賞美術(shù)作品的精彩之處。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。熟練地運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以制作大量質(zhì)量上乘、數(shù)量多、色彩鮮艷并且還帶有音樂的圖片，為美術(shù)欣賞教學(xué)提供了良好的條件。

其次，學(xué)生對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的掌握和運(yùn)用。欣賞并分析美術(shù)作品，不僅僅是準(zhǔn)確地描繪出它的精彩之處，還要對(duì)它的創(chuàng)作背景有全面的了解。特別是那些創(chuàng)作出具有里程碑式的美術(shù)珍品的美術(shù)家們，如達(dá)·芬奇的作品，作為一位多才多藝的美術(shù)大師，他的研究非常廣泛，涉及力學(xué)、醫(yī)學(xué)等諸多領(lǐng)域，因此，他的作品就如同大海一樣深?yuàn)W。只有全面地、深層次地分析，才能體會(huì)到美術(shù)作品的價(jià)值所在。

最后，作為一名教師要善于組織教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵是看教師會(huì)不會(huì)組織教學(xué)。好的教學(xué)方法，往往可以事半功倍，取得理想的成績(jī)。如在寫生教學(xué)中，可以采用多種形式的教學(xué)法，有目的地進(jìn)行活動(dòng)，在課上以習(xí)作知識(shí)為主，課下以實(shí)踐寫生為輔的方法，將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生自己去感受自然的美。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣

首先，要轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)美術(shù)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在的一部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課不感興趣，而一些教師在教學(xué)過程中也是應(yīng)付了事，使得學(xué)生感到單調(diào)枯燥，這是非常危險(xiǎn)的信號(hào)。因此，要科學(xué)地安排學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，力求做到講理論時(shí)學(xué)生聽得懂，做示范時(shí)學(xué)生看得懂，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)本身也是蘊(yùn)藏著很多知識(shí)的。

其次，將互動(dòng)帶到課堂上來。在教學(xué)中提出問題，不要急于讓學(xué)生回答或演示，而要通過學(xué)生的獨(dú)立思考，在與同桌交流想法，對(duì)問題有更深更獨(dú)特的想法后，再讓學(xué)生回答或演示。努力在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛，這些措施有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和思考能力，大大活躍了課堂氣氛。

最后，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。重點(diǎn)培養(yǎng)一些具有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，通過他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛，讓他們?cè)诳鞓分姓莆彰佬g(shù)知識(shí)和技法。

三、積極開展實(shí)踐活動(dòng)

教科書中講到的邏輯性的理論知識(shí)已經(jīng)很多了，而且有很多的知識(shí)都很空泛、模糊，如果長(zhǎng)期下去就很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、乏味之感，這時(shí)教師可以開展一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。如讓學(xué)生利用課外的時(shí)間去寫寫生，去感受大自然的美好；組織進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，充分展示學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解程度；組織參觀美術(shù)館、畫廊等文化場(chǎng)館，近距離地感受美術(shù)作品的創(chuàng)作過程；進(jìn)行優(yōu)秀作品的展示，發(fā)掘美術(shù)人才等等。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，是提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是高中美術(shù)教師的工作重點(diǎn)，更是培養(yǎng)具有藝術(shù)修養(yǎng)的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。

編輯 趙飛飛