摘 要：歷史課本來應(yīng)該是鮮活的、生動的、具有趣味性的，而長期以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生家長認為歷史是副科，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性不高。因此，教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

關(guān)鍵詞：信任；教學(xué)方法；專題活動

一、教師要關(guān)愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任

親其師，才能信其道。學(xué)生是有感情的，相信你，就聽你的，你做的任何事都喜歡；不信你，就不聽你的，你做的任何事都不喜歡，不喜歡你所教的學(xué)科。在老師的心中，不能有好學(xué)生或壞學(xué)生之分，歧視差生，要給學(xué)生以無私的愛，這樣學(xué)生才能對你產(chǎn)生敬和愛，這種敬和愛表現(xiàn)在對你所教的學(xué)科上。如一個初二的男生邢×，學(xué)習(xí)成績?nèi)坎患案瘢静粚W(xué)習(xí)，學(xué)期初，一個剛畢業(yè)的大學(xué)生教他歷史，他的學(xué)習(xí)、生活得到這位老師的關(guān)愛，慢慢的他對這位老師很崇拜和信任，對歷史學(xué)科也產(chǎn)生了興趣，自主學(xué)習(xí)積極性高漲起來，學(xué)習(xí)成績直線上升。因此，教師的關(guān)愛、學(xué)生的信任是調(diào)動積極性的前提。

二、教師要具備獨特的教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法影響著學(xué)生的積極性，為了應(yīng)試，有的教師上課給出答案就讓學(xué)生死記硬背，學(xué)生對課堂教學(xué)產(chǎn)生厭倦，對教師產(chǎn)生反感。那么在教學(xué)方法上，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1.課前預(yù)習(xí)

根據(jù)課本內(nèi)容，開始階段教師給學(xué)生提出明確的預(yù)習(xí)目標，

讓學(xué)生結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和身邊資源了解和調(diào)查，如：教學(xué)“探索社會主義道路”一課前讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和向身邊老人了解社會主義建設(shè)初期的探索，有何評價，你認為怎樣發(fā)揚愛國主義精神。在老人講解那段歷史時，會增強學(xué)生對歷史的興趣。

2.課堂上平等對待學(xué)生

當前，成績?nèi)匀皇强荚u教師的主要依據(jù)，所以，優(yōu)秀生在教師的心目中備受關(guān)注，學(xué)困生受到歧視，導(dǎo)致學(xué)困生不學(xué)習(xí)，久而久之放棄學(xué)習(xí)，更談不上學(xué)習(xí)興趣，因此，課堂上要給每個學(xué)生有表現(xiàn)自己的空間，給優(yōu)秀生創(chuàng)造性的問題，給普通生中等客觀問題，給學(xué)困生簡單的問題，如歷史事件的年代或者人物，使學(xué)困生產(chǎn)生成就感，并加以贊揚和鼓勵，這樣所有學(xué)生都有了表現(xiàn)自己的機會，都有成就感，增強了學(xué)習(xí)興趣，因此，創(chuàng)造自己獨特的教學(xué)方法是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的保障。

三、舉行歷史專題活動

舉行多種形式的歷史專題活動，如：歷史事件模擬表演，將自己投入到歷史長河中，舉行歷史演講比賽，穿梭時空等活動，來調(diào)動學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的積極性。

總之，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要用心去對待每個學(xué)生，用真情、知識、行為來感染學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生對你的愛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

|編輯 趙飛飛