摘 要:在提高初中英語課堂教學(xué)效率的道路上,無數(shù)的教學(xué)工作者和學(xué)者們不斷探索、研究有效的教學(xué)方法。情趣教學(xué)是近年來較受歡迎的新型教學(xué)方式,它是通過各種非智力因素來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)教學(xué)活動的生動性,提高課堂氛圍的活躍度,幫助教學(xué)工作順利開展。
關(guān)鍵詞:師生關(guān)系;學(xué)習(xí)環(huán)境;教學(xué)語言
在過去的英語教學(xué)中,教師普遍較為注重的是語言知識的傳授,卻忽略了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),忽略非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。情趣教學(xué)就是充分考慮到非智力因素,即應(yīng)用教師自己的教育和愛心來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)科、英語知識的一種積極的情感。筆者從事英語教學(xué)多年,在情緒教學(xué)應(yīng)用趨勢的影響下進(jìn)行了些許嘗試和實踐,以期與其他同仁商榷。
一、建立融洽的師生關(guān)系
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“師生之間有一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系,這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成?!笨梢?,和諧、融洽的師生關(guān)系,對于完成教學(xué)目的,提高教學(xué)效率是非常重要的。所以,我們在教學(xué)中一定要走近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活、情感等等,了解學(xué)生的喜怒哀樂、性格愛好,時時處處地幫助他們、愛護(hù)他們、尊重他們,從真正意義上成為他們的良師益友。所謂“親其師,信其道”,學(xué)生喜歡英語老師,就會對和老師有連帶關(guān)系的英語科目格外上心,成績也會比較突出。反之,則充滿反感和厭惡,嚴(yán)重阻礙學(xué)習(xí)效果。
二、營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣息息相關(guān)。所以,教師的責(zé)任就在于給學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于長期受到應(yīng)試教育的影響,傳統(tǒng)的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)模式現(xiàn)如今也沒有完全根除。教師依然是課堂的主宰,一味地進(jìn)行知識的灌輸,學(xué)生被動接受,不想、不問,知其然不知其所以然。期間,雖有些聽得認(rèn)真、學(xué)得認(rèn)真的學(xué)生,也無非是被成績壓迫,不得已而為之。多數(shù)的學(xué)生還是因為沒有吸引力、不感興趣而出現(xiàn)了破罐子破摔的情況。所以,教師在教學(xué)的過程中,首先要轉(zhuǎn)變觀念,通過實際行動,淡化傳統(tǒng)教學(xué)給學(xué)生烙下的印象。其次要轉(zhuǎn)變角色,成為課堂活動的組織者、參與者,把更多的話語權(quán)留給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來,提高課堂活躍度。最后要端正態(tài)度,教學(xué)中要滿腔熱血,全心全意,無論是儀態(tài)、語言,還是板書、精神等各個方面都要盡力做到最好。
三、應(yīng)用幽默的教學(xué)語言
幽默的教學(xué)語言或是教學(xué)故事,可謂是英語課堂上的一味催化劑,可將課堂氛圍推向高潮。在教學(xué)過程中,為了避免教學(xué)內(nèi)容的枯燥、乏味,或是在課中吸引開小差的學(xué)生的注意力,我經(jīng)常會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,適時地用英語講一些幽默笑話、諺語,唱一首英文歌曲或是讓大家猜一個腦筋急轉(zhuǎn)彎等等,以活躍氛圍,
吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,但是這些都切忌生搬硬套。
編輯 趙飛飛