摘 要：在提高初中英語課堂教學(xué)效率的道路上，無數(shù)的教學(xué)工作者和學(xué)者們不斷探索、研究有效的教學(xué)方法。情趣教學(xué)是近年來較受歡迎的新型教學(xué)方式，它是通過各種非智力因素來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性，提高課堂氛圍的活躍度，幫助教學(xué)工作順利開展。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；學(xué)習(xí)環(huán)境；教學(xué)語言

在過去的英語教學(xué)中，教師普遍較為注重的是語言知識(shí)的傳授，卻忽略了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽略非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。情趣教學(xué)就是充分考慮到非智力因素，即應(yīng)用教師自己的教育和愛心來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)科、英語知識(shí)的一種積極的情感。筆者從事英語教學(xué)多年，在情緒教學(xué)應(yīng)用趨勢的影響下進(jìn)行了些許嘗試和實(shí)踐，以期與其他同仁商榷。

一、建立融洽的師生關(guān)系

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“師生之間有一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成?！笨梢姡椭C、融洽的師生關(guān)系，對于完成教學(xué)目的，提高教學(xué)效率是非常重要的。所以，我們在教學(xué)中一定要走近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活、情感等等，了解學(xué)生的喜怒哀樂、性格愛好，時(shí)時(shí)處處地幫助他們、愛護(hù)他們、尊重他們，從真正意義上成為他們的良師益友。所謂“親其師，信其道”，學(xué)生喜歡英語老師，就會(huì)對和老師有連帶關(guān)系的英語科目格外上心，成績也會(huì)比較突出。反之，則充滿反感和厭惡，嚴(yán)重阻礙學(xué)習(xí)效果。

二、營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣息息相關(guān)。所以，教師的責(zé)任就在于給學(xué)生營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于長期受到應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)模式現(xiàn)如今也沒有完全根除。教師依然是課堂的主宰，一味地進(jìn)行知識(shí)的灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受，不想、不問，知其然不知其所以然。期間，雖有些聽得認(rèn)真、學(xué)得認(rèn)真的學(xué)生，也無非是被成績壓迫，不得已而為之。多數(shù)的學(xué)生還是因?yàn)闆]有吸引力、不感興趣而出現(xiàn)了破罐子破摔的情況。所以，教師在教學(xué)的過程中，首先要轉(zhuǎn)變觀念，通過實(shí)際行動(dòng)，淡化傳統(tǒng)教學(xué)給學(xué)生烙下的印象。其次要轉(zhuǎn)變角色，成為課堂活動(dòng)的組織者、參與者，把更多的話語權(quán)留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，提高課堂活躍度。最后要端正態(tài)度，教學(xué)中要滿腔熱血，全心全意，無論是儀態(tài)、語言，還是板書、精神等各個(gè)方面都要盡力做到最好。

三、應(yīng)用幽默的教學(xué)語言

幽默的教學(xué)語言或是教學(xué)故事，可謂是英語課堂上的一味催化劑，可將課堂氛圍推向高潮。在教學(xué)過程中，為了避免教學(xué)內(nèi)容的枯燥、乏味，或是在課中吸引開小差的學(xué)生的注意力，我經(jīng)常會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適時(shí)地用英語講一些幽默笑話、諺語，唱一首英文歌曲或是讓大家猜一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，以活躍氛圍，

吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但是這些都切忌生搬硬套。

編輯 趙飛飛