摘 要：朗讀可對文章進(jìn)行整體感知，可培養(yǎng)語感，可熏陶情感，所以，在語文閱讀教學(xué)中要注重朗讀教學(xué)。就朗讀對初中語文教學(xué)的重要性談幾點(diǎn)認(rèn)識及做法。

關(guān)鍵詞：初中語文；重要性；興趣

一、朗讀教學(xué)的重要性

古往今來，朗讀是語文教學(xué)中最常用的教學(xué)方式，也是語文教學(xué)中不可忽視的一部分。首先，朗讀能夠發(fā)展學(xué)生的語言。學(xué)習(xí)語言作為語文教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)，朗讀便是學(xué)習(xí)語言的重要途徑。學(xué)生應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行規(guī)范的朗讀，不僅能夠掌握字音，強(qiáng)化字形，還能提高朗讀能力；其次，朗讀能培養(yǎng)學(xué)生的語感。選編進(jìn)入教材中的文章，文質(zhì)兼美，反復(fù)的朗讀，不僅能夠幫助學(xué)生理解字詞句，還能培養(yǎng)語感，提高閱讀能力；最后，朗讀能提高學(xué)生的審美意識。學(xué)生在這些美文佳句的朗讀中，入情入境，培養(yǎng)愛美的情操。

二、朗讀教學(xué)的做法

朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中的重要地位及作用也決定了我們作為一名語文教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識朗讀教學(xué)的意義，從而有意識地在語文教學(xué)中重視朗讀，普及朗讀，優(yōu)化朗讀。

1.朗讀要明確要領(lǐng)，提高學(xué)生的朗讀興趣和信心

在朗讀教學(xué)之前，教師應(yīng)先把語段中的生字、重音、停頓、語速、語調(diào)和情感等朗讀的技巧教給學(xué)生。再在朗讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀，發(fā)音清晰，字句連貫、干脆、不拖沓。熟讀之后，則引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文，注重語調(diào)、停頓和情感的體會。在循序漸進(jìn)的過程中提高學(xué)生的朗讀興趣和信心。

2.科學(xué)安排朗讀時(shí)間，優(yōu)化朗讀效果

課上的45分鐘對于朗讀教學(xué)來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，科學(xué)合理地安排朗讀時(shí)間對于優(yōu)化朗讀效果是非常有必要的。課上朗讀分難易。難者，由老師帶領(lǐng)范讀，范讀中要注重吐字，讀音，避免在下意識中出現(xiàn)丟字、添字、改字的現(xiàn)象，同時(shí)要注重朗讀技巧，抑揚(yáng)頓挫，情感飽滿，通過具有震懾力和感染力的語言，從而產(chǎn)生朗讀的興趣，提高朗讀效果。易者，則交給學(xué)生朗讀，將所學(xué)知識應(yīng)用在實(shí)踐中，鍛煉并提升自己的朗讀水平。

3.采用多樣化的朗讀方式，提高學(xué)生參與度

朗讀教學(xué)的方式多樣，有整體齊讀，有個(gè)體獨(dú)讀，有分角色朗讀，有分組朗讀，有接龍式的朗讀，也有競賽式的朗讀等等。在課上課下的教學(xué)中，交叉使用朗讀方式，讓每一個(gè)學(xué)生都讀起來，形成主人翁意識，激發(fā)朗讀的興趣，培養(yǎng)朗讀習(xí)慣，提高語感和表達(dá)能力，更好地駕馭我們的母語。

參考文獻(xiàn)：

郭致聰.初中語文朗讀教學(xué)的實(shí)踐與體會[J].安徽教育，2005（10）.

編輯 李建軍