摘 要：作為一名教師，每個學(xué)期結(jié)束之后進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)是必要的環(huán)節(jié)，是反思思考、明確教學(xué)過程中優(yōu)缺點的重要內(nèi)容，所以，從教師自身和新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂兩個方面對教學(xué)過程中的實踐經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和思考，進(jìn)而為高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂的實現(xiàn)和學(xué)生的健全發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)實踐經(jīng)驗；自身素質(zhì)；數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)工作是一個復(fù)雜的過程，我們不僅僅要將教材中的知識有效地傳授給學(xué)生，還要注重學(xué)生能力和素質(zhì)方面的培養(yǎng)和提高。

所以，要想當(dāng)好一名數(shù)學(xué)教師，及時地進(jìn)行總結(jié)對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也起著非常重要的作用。

一、教師自身素質(zhì)方面的總結(jié)

作為一名教書育人的教師，“教書”不是唯一目標(biāo)，“育人”的價值更高，也就是說，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，作為教師的我們也要不斷完善自己，要用言傳身教來幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

1.要注重自身形象

對于初中階段的學(xué)生來說，他們正處于塑造期，不論是性格還是興趣抑或是對待事物的態(tài)度等等，教師都是學(xué)生模仿的對象，

因此，在教學(xué)過程中，我特別注重自己形象，目的是給學(xué)生帶來正能量，從而使學(xué)生以積極的心態(tài)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。

2.不斷完善自己的知識素養(yǎng)

隨著家長對孩子教育的越來越重視，幾乎每個學(xué)生的輔導(dǎo)書都是不相同的，在給學(xué)生帶來課業(yè)壓力的同時，也給老師帶來了挑戰(zhàn)。所以，作為數(shù)學(xué)教師的我們要擴(kuò)大自己的知識面，要不斷提高自身的知識修養(yǎng)，要在不斷學(xué)習(xí)中完善自己，盡可能地呈現(xiàn)出一個“完美”的教師形象。

3.要認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計教學(xué)過程

眾所周知，數(shù)學(xué)都是比較難的一門學(xué)科，其邏輯性和抽象性較強(qiáng)導(dǎo)致了學(xué)生們逐漸失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，所以，我們要認(rèn)真研究教材，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而真正發(fā)揮數(shù)學(xué)的價值。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)過程方面的總結(jié)

教學(xué)過程是一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，因此，作為教師的我們要注意每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，如：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，導(dǎo)入方式的選擇，教學(xué)方法的選擇以及評價模式的選取等等。因為之前已經(jīng)有一篇單獨談?wù)摻虒W(xué)方法選擇的文章，所以，在此不再多加贅述。因此，本文就從其他幾個方面進(jìn)行簡單介紹。

1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)過程中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果，也是完成教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)的前提，所以，在授課的時候，教師要立足于數(shù)學(xué)教材，精心設(shè)計出明確的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而在充分發(fā)揮數(shù)學(xué)價值的同時，也促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。所以，在新課程改革下，教師要將以往單一的知識與技巧目標(biāo)向三維目標(biāo)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，即知識與技巧、情感態(tài)度與價值觀以及教學(xué)過程與方法三個方面，目的是讓學(xué)生獲得健全的發(fā)展。本文以教學(xué)“等邊三角形”為例進(jìn)行簡單介紹。

知識與技能：了解等邊三角形與等腰三角形的關(guān)系；掌握等邊三角形的性質(zhì)與判定；靈活運(yùn)用相關(guān)的等邊三角形的知識點去解決幾何問題。

情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)充滿著探索與創(chuàng)造，建立初步的符號感，發(fā)展抽象思維。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)源于生活，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

過程與方法：多媒體；自主學(xué)習(xí)模式。

從上述教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計中可以看出，相較于以前單純的知識與技巧目標(biāo)來看，學(xué)生的能力和素質(zhì)水平也能得到鍛煉和提高，所

以，在新課程改革下，教師要最大限度地發(fā)揮數(shù)學(xué)教材的價值，最終為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.導(dǎo)入形式的選擇

著名特級教師于漪老師說：課的開始，其導(dǎo)入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中也是一樣的，教師有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，所以，作為數(shù)學(xué)教師的我們要選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入形式，做好實現(xiàn)有效課堂的前提工作。

例如，在教學(xué)“軸對稱”時，為了定好本節(jié)課的基調(diào)，也為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在導(dǎo)入課時，我選擇了“多媒體”輔助導(dǎo)入形式，首先，我借助多媒體向?qū)W生展示了生活中的一些軸對稱圖形，如：窗花、足球、無手把的杯子、正方體、長方體、工行標(biāo)志等等，這些不僅僅是學(xué)生再熟悉不過的事物，而且在展示各種各樣的窗花的過程中，我還向?qū)W生介紹了剪紙技術(shù)作為我們國家的傳統(tǒng)文化對推動文化建設(shè)起著非常重要的作用。接著，順勢引導(dǎo)學(xué)生思考這些實物的相同特點，進(jìn)而使學(xué)生順利地進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)

當(dāng)中。

3.評價方式的選取

新課程改革下的多元化評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)態(tài)度，目的是通過有效的、積極的評價方式拉近師生之間的距離，同時，也幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己，重拾學(xué)習(xí)的信心。但需要注意的是，我們的評價要面向全體學(xué)生，要讓每個學(xué)生都能夠感受到教師的關(guān)注，最終使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

總之，作為教師的我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，要不斷完善課堂的每個環(huán)節(jié)，要不斷充實自己，進(jìn)而在潛移默化中促使學(xué)生獲得全方位的發(fā)展。

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編輯 李建軍