摘 要：在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。所以，隨著新課程改革的不斷深入，教師要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，緊緊抓住課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)的多元化，最終為高效美術(shù)課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：課堂結(jié)構(gòu)；美術(shù)；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)過程；評價(jià)環(huán)節(jié)

美術(shù)教育對人綜合素質(zhì)的提高起著非常重要的作用，其教學(xué)目的是讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得健康全面的發(fā)展。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式下的簡單知識傳授，采用多樣化的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，從而使全體學(xué)生在高效的美術(shù)課堂中獲得良好的發(fā)展。

一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的選擇是指教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，全面的教學(xué)目標(biāo)不僅可以突出美術(shù)教學(xué)的價(jià)值，而且，對學(xué)生健全的發(fā)展也起著非常重要的作用。所以，在新課程改革下，我們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不僅要包含知識與技能目標(biāo)，還要包括過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者缺一不可，否則將不利于學(xué)生獲得健康全面的

發(fā)展。

例如：在教學(xué)《藍(lán)白之美》時(shí)，為了明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也為了讓課堂教學(xué)活動更具有目的性，在授課的時(shí)候，我對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了如下設(shè)定：

知識與技能目標(biāo)：通過對傳統(tǒng)藍(lán)印花布作品的欣賞及實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生對藍(lán)印花布的認(rèn)識和了解，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識藍(lán)印花布的傳統(tǒng)制作技藝并嘗試替代的方法，有意識地探究手工制作過程中的科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的規(guī)律和方法，使學(xué)生體驗(yàn)藍(lán)印花布的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。

過程與方法：通過欣賞藍(lán)印花布的藝術(shù)特點(diǎn)，激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)工藝的情感，提高學(xué)生繼承意識，同時(shí)，采用小組討論教學(xué)法也有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。

在這三個(gè)方面設(shè)定好之后，基本上這一章節(jié)的教學(xué)方向已經(jīng)確定，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化，而且，對節(jié)省授課時(shí)間，提高授課效率起著非常重要的作用。因此，在授課的時(shí)候，教師要立足于美術(shù)教材，要有條理地將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，從而為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化教學(xué)過程

教學(xué)過程是每個(gè)課堂的中心環(huán)節(jié)，是高效美術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。所以，作為教師的我們要改變傳統(tǒng)單一的課堂灌輸模式，要采用多樣化的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時(shí)，也為美術(shù)教學(xué)價(jià)值的展示搭建好平臺，從而促使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中獲得更好的發(fā)展。

例如：在教學(xué)《蘇州園林》時(shí)，為了讓學(xué)生感受古建筑的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對園林藝術(shù)的欣賞能力，在授課的時(shí)候，我選擇了多媒體輔助教學(xué)，首先，我借助多媒體向?qū)W生展示了蘇州園林中的四大名園（滄浪亭、獅子林、拙政園和留園），一張張美輪美奐的圖片不僅可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)的情感，而且對學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，發(fā)揚(yáng)民族精神也起著非常重要的作用。所以，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的價(jià)值，要讓學(xué)生在形象的展示中感受美術(shù)的價(jià)值，進(jìn)而也為學(xué)生能夠?qū)τ嘘P(guān)的美術(shù)知識進(jìn)行有效、正確的鑒賞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這樣的教學(xué)過程不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以幫助學(xué)生理解什么是歷史畫，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在思考問題、解決問題的過程中輕松地掌握基本的美術(shù)知識。

總之，“教無定法，貴在得法”，在美術(shù)教學(xué)中也是這樣，教師教學(xué)方法的選擇要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生在親身經(jīng)歷和體驗(yàn)中輕松地掌握基本的美術(shù)知識。

三、優(yōu)化評價(jià)環(huán)節(jié)

多元化的評價(jià)模式可以給學(xué)生提供最適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。所以，新課程改革下的評價(jià)模式要改變以往說教式的評價(jià)模式，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采用多樣化的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師真誠的評價(jià)中，重新認(rèn)識自我，重拾學(xué)習(xí)的信心。但需要注意的是，這里的多樣化除了形式的多樣化之外，還包括評價(jià)主體的多元化，要由以教師為主體的評價(jià)向教師和學(xué)生兩種形式的評價(jià)轉(zhuǎn)變，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生在同學(xué)們的相互評價(jià)中取長補(bǔ)短，不斷完善自己，從而為實(shí)現(xiàn)活躍的課堂氣氛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為美術(shù)課堂教學(xué)效率達(dá)到最佳效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，要實(shí)現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)的多樣化，要讓學(xué)生在教師營造的和諧環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。

參考文獻(xiàn)：

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[2]董峰.如何打造初中美術(shù)高效課堂[J].考試周刊，2012（31）.

編輯 王亞青