摘 要：語文是我國歷史文化的積淀，是傳承中華文化的重要課程，更是每一個學(xué)生都必須掌握的一門課程，尤其是初中語文教學(xué)階段正是學(xué)生的轉(zhuǎn)折時期，一定要重視初中語文的教學(xué)，為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：綜合性學(xué)習(xí)；特點；策略

語文是一門綜合性很強的學(xué)科，這不僅僅是一門教會學(xué)生認字、寫字的學(xué)科，更是一門教會學(xué)生與人交流，教會學(xué)生懂得生活、熱愛生活的一門學(xué)科。我們將語文課程分為閱讀、寫作、口語交際、識字、認字五大板塊，每一個板塊都與我們的生活息息相關(guān)，都是我們所必須學(xué)會和掌握的內(nèi)容。在本文中，筆者就初中語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略進行簡單的探討。

一、初中語文的綜合性特點

語文是為學(xué)生提供基本生活能力的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識素養(yǎng)的學(xué)科，具有極強的綜合性。

1.語文在我們生活中覆蓋面極廣

在我們的生活中，無時無刻不在接觸著語文，讀書、看報，甚至聊天都需要語文的基礎(chǔ)知識。如果沒有語文知識打下的根基，我們?nèi)绾卫斫馍钪械囊磺?？可見，語文，在我們的生活中具有極廣的應(yīng)用。正是因為這廣泛生活覆蓋面，使語文課程具有交流、閱讀等綜合性能力。

2.語文在我們生活中具有很強的實用性

我們在日常生活中，需要與人交流，那么，組織語言就需要語文的基礎(chǔ)；同時，我們還需要讀書，需要看報等生活娛樂，那么，理解相應(yīng)文章基本意義就需要語文的基礎(chǔ)；當(dāng)然，當(dāng)我們需要寫信、填寫申請表等時候，運用正確的寫作技巧也是需要語文的基礎(chǔ)的，

可見語文這門課程具有極強的實用性。

3.語文具有提高學(xué)生人文素養(yǎng)的重要意義

語文，是我們從小最早接觸的一門課程，也是我們終生都在學(xué)習(xí)的課程，通過語文的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生掌握中華民族的傳統(tǒng)文化，能夠領(lǐng)會到我們古人的崇高智慧，更能夠理解我們民族的偉大精神，這對于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)是具有極大意義的，尤其是在初中時期，語文教學(xué)更成為了培養(yǎng)學(xué)生人格素質(zhì)的重要途徑。

二、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略

面對語文教學(xué)如此強大的綜合性，我們要怎樣來為學(xué)生提供有效的綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)呢？

1.重視初中語文各方面的教學(xué)

為了能夠針對我們的學(xué)生開展有效的綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，我們一定要做好語文的各方面教學(xué)，包括口語交際、閱讀、寫作等等方面的教學(xué)。這樣才能夠全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，達到語文教學(xué)的最終目的。

2.重視學(xué)生的主動參與

在新初中語文教學(xué)的課堂上，老師僅僅是起到一個指導(dǎo)的作用，而不是一個課堂指揮者。在初中語文課堂上，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動地參與到語文教學(xué)當(dāng)中，在老師的引導(dǎo)下完成課堂教學(xué)任務(wù)。也就是說，在課堂上，老師要注重“以人為本”的教學(xué)方式，讓學(xué)生親自感受語文課程的綜合性，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，掌握語文所帶來的生活能力。

3.鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到靈活多變

語文的綜合性教學(xué)，是為了培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，交流交際能力。所以，語文的綜合性學(xué)習(xí)并不是一成不變的，而是要根據(jù)現(xiàn)實情況進行靈活的轉(zhuǎn)變。所以，我們一定要意識到，初中語文的綜合性教學(xué)，主要是在學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識上來展開，讓學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的能力，而不是去死記硬背，這樣才能夠真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

初中語文的綜合性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通、閱讀、寫作等等方面能力的重要學(xué)科，我們一定要為學(xué)生提供有效的語文教學(xué)，

從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

張向峰.把語文的根留?。簩φZ文綜合性學(xué)習(xí)的思考[J].中學(xué)教學(xué)參考，2010（10）.

編輯 楊兆東