作為南通市第三中學(xué)的一名教師，筆者從教十余年來，親歷并目睹了學(xué)校與江蘇省南通中學(xué)實施聯(lián)合辦學(xué)以來在各方面的變化與發(fā)展。南通中學(xué)歷來重視德育，且追求德育的無痕、深入與持久，近年來承擔(dān)一項頗具影響力的教育部規(guī)劃課題《難忘教育研究》。通過實施聯(lián)合辦學(xué)，這一課題無論是從理念上還是從實踐方式上，都一直深刻影響著南通三中，使教師的行為和教育效果發(fā)生著積極的轉(zhuǎn)變。

用音樂為教學(xué)增加“難忘”背景

筆者的業(yè)余愛好是音樂，有時候，有關(guān)音樂的靈感就在一瞬間誕生。記得有一次上班會課，筆者講的主題是愛國主義，可是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生卻昏昏欲睡。于是，筆者立即提醒他們打起精神來：“沒有斗志，如何能承擔(dān)未來，更別談為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量了?！贝藭r，筆者聯(lián)想到了音樂，便隨機(jī)播放了一首澳門回歸主題曲《七子之歌》給他們聽，同時把這首歌的歌詞含義、創(chuàng)作背景以及筆者對音樂曲風(fēng)的理解與他們分享，加上這首歌的旋律本身就是非常優(yōu)美，如此，愛國主義教育潤物無聲。頓時，學(xué)生們一個個打起了精神。其實，這還是源于“難忘教育”課題的影響，根據(jù)其理論，音樂對人身心的特殊影響方式有利于豐富教育的手段，突顯教育的目的，強(qiáng)化教育的效果，實現(xiàn)教育的難忘。

經(jīng)過此次實踐，筆者更清醒地認(rèn)識到，學(xué)生有可能普遍對憑空說教般的教育方式是有所抵觸的，他們所處的環(huán)境是多元的，面對的社會是多彩的，所以學(xué)校教師的教育方式一定要改變，只有與時俱進(jìn)才能適應(yīng)他們的需求。于是，在以后的很長一段時間里，筆者都在嘗試著靈活運用好音樂這個自己比較熟悉的工具，為教育教學(xué)活動增添色彩，為教育的效果增加“難忘”的背景。筆者還記得在強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、社會道德的時候運用了《真心英雄》，在母親節(jié)前的班會課上運用了Beyond的《真的愛你》等。

一次次的成功可以不斷給人建立起充足的自信心，也會讓人愿意一次次的努力付出去為下一個成功積累條件。印象很深刻，那是在兩年前，筆者所任教的班級要參加學(xué)業(yè)水平測試，同學(xué)們在這種緊張的氛圍下似乎很慌亂，也感覺有點信心不足，而且班級凝聚力也不太足。還有20天就要參加考試了，此時，筆者召開了一次主題班會，并用自己耗費半月精力為他們創(chuàng)作的原創(chuàng)歌曲《夢的華彩》來加油打氣。筆者現(xiàn)場演唱，教他們唱，和他們一起唱，激發(fā)他們的熱情與斗志，他們的眼里慢慢充滿了感激與興奮。在唱完第一遍后，他們就開始集體鼓掌了，而且要求一遍遍的重復(fù)，直到學(xué)會。而后，以這首歌為背景音，筆者把班會課引向了“正題”，不斷激勵他們的信心，帶給他們憧憬和希望。在這后來的備考日子里，筆者看到了一個脫胎換骨的班級，充滿了信心、斗志和友愛互助的凝聚力。當(dāng)然，在最后的成績揭曉的時候，留給大家的也是令人“難忘”的成功收獲。

“難忘教育”校本化

自從這次原創(chuàng)音樂的“難忘教育”體驗大獲成功以后，筆者思索了很多，也越來越自信的發(fā)現(xiàn)校園原創(chuàng)音樂在“難忘教育”實踐中可以大有作為?！痘谡\信價值觀的有效德育研究》是南通三中獨立申報并承擔(dān)的市級重大招標(biāo)課題，該課題正是在南通中學(xué)《難忘教育研究》課題上的延伸和發(fā)展，也是一種基于本校實情的一種校本化行為。筆者在該課題中承擔(dān)一定分工，個人研究的切入口和立足點就是校園原創(chuàng)音樂。在學(xué)校樹立“誠信教育”的德育品牌背景下，筆者和幾個志同道合、熱愛音樂的同事一起創(chuàng)作了誠信教育的主題曲《誠信之歌》。這首歌充分表達(dá)了三中人對于誠信的理解和追求，飽含著豐富的情感。這首歌一經(jīng)完成，就立即成為了南通三中“誠信教育”的重要品牌之一，并專門制作成MTV在校內(nèi)外多種媒體中展示，一時間在學(xué)校內(nèi)外廣泛傳唱。后來，我們還曾受邀在南通市廣播電臺就該歌的創(chuàng)作作專場介紹。在校園廣播臺和學(xué)校多種大型活動中，這首歌也常常是“經(jīng)典曲目”。在學(xué)校一次面向全市的誠信開放日活動中，這首歌就是開場曲，反響熱烈，活動氛圍因此而得到了很好的渲染，這顯然是取得了奇效。

此后，學(xué)校還專門舉辦了校園歌曲合唱比賽，《誠信之歌》是必選參賽曲目，各個班級都為這首歌的演繹費盡了心思，也出現(xiàn)了很多精彩的表演形式。在這一系列的活動中，教師們驚喜地發(fā)現(xiàn)“我們的學(xué)生的創(chuàng)造力也是無窮的”，于是在此后的很多活動中，大都有了既具有南通中學(xué)“難忘教育”特色，又具有南通三中“校園原創(chuàng)音樂”特色的新的成功案列。這其中既有老師的付出，也有學(xué)生自己的創(chuàng)作和演繹，如南通三中的新畢業(yè)歌《六月》是由老師和畢業(yè)班的學(xué)生創(chuàng)作和演繹的、獻(xiàn)給畢業(yè)生的歌曲，《青春之歌》也是自己為校運會和校園藝術(shù)節(jié)而創(chuàng)作的歌曲。這樣的歌曲還有很多，學(xué)校也有了自己的網(wǎng)站，這成為擴(kuò)大宣傳和教育的一個新平臺。在這樣的一個個創(chuàng)作和實踐教育的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生、學(xué)校在一同成長著，這種變化是一種必然，因為它是將南通中學(xué)的“難忘教育”思想在南通三中的校本化、再發(fā)展、再創(chuàng)新。相信許多和筆者一樣的教師都有此同感，也將不斷發(fā)揚這種勇于開拓、敢于創(chuàng)新的精神。

【本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《運用校園原創(chuàng)音樂進(jìn)行道德引領(lǐng)的實踐研究》《聯(lián)合辦學(xué)促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的個案研究》和南通市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《基于誠信價值觀的有效德育研究》的研究成果】

（作者單位：江蘇省南通市第三中學(xué)）