稍加留意，我們就會發(fā)現(xiàn)，外來文化已經(jīng)滲透到生活的方方面面。孩子們過的是圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、愚人節(jié)，吃的是肯德基、麥當勞、必勝客，穿的是耐克、阿迪、維尼熊，看的是奧特曼、獅子王、哈利波特，崇拜的明星是喬布斯、科比、李敏鎬，一心一意想的是出國留學、海外定居。

相比而言，我們的傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)飲食、傳統(tǒng)服裝，我們的民族英雄、神話故事、歷史記憶，卻距離生活越來越遠，難以引發(fā)孩子們的興趣和共鳴，甚至有人無端反感、蔑視自己的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化的缺失，尤其是中華傳統(tǒng)美德教育的缺失，猶如心靈的霧霾，造成孩子們精神世界的浮躁、迷失、荒蕪甚至幽暗。

源遠才能流長，根深才會葉茂。缺乏民族文化滋養(yǎng)的孩子，哪怕他自稱“世界公民”，終歸是膚淺的，片面的，沒有根基的，難以走遠的。沒有文化之根的孩子，必然是“空心”的孩子；而擁有這樣的孩子，我們未來必然會成為“空殼”的民族。

文化的核心是價值觀。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民族的靈魂，是凝聚力的根本。對文化的盲目自信和妄自菲薄都會種下苦果。前人的盲目自信，導致閉關鎖國歷經(jīng)挫??；但如果妄自菲薄，我們的明天又會怎樣？一定是重蹈覆轍，前途渺茫。十八屆三中全會的《決定》明確把“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”作為教育領域綜合改革的重要任務，正是點到了一個教育的要害。

教育，是對文化的選編，是對各種思想文化進行審視、選擇、編纂和詮釋之后，把精髓納入教育之中的自覺傳承。遺憾的是，我們的教育已經(jīng)嚴重地放棄了自己對文化更新的巨大作用，沒有自覺履行“選編”的責任，沒有從中國文化的長遠發(fā)展和受教育者的人格培養(yǎng)來考慮教育的目標，忽略、漠視了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開展。教育，應該是文化復興的新動力；學校，應該是文化發(fā)展的新中心。完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是立德樹人的立足點，是國家文化建設的前提條件，是貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容，是建設社會主義核心價值體系的重要基礎，更是關系到民族精神存亡的重大問題，也是我們的神圣使命。

傳承絕不是為了復古，繼往是為了更好地開來。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能否再度興盛乃至生生不息，完全有賴于此時此刻的努力。我們堅信，只要廣大教育工作者能兢兢業(yè)業(yè)，完善優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化教育；同時認真學習和吸收外來文化之長，中華民族一定能夠再創(chuàng)文化的輝煌，一定能夠再度奉獻令世界起敬、令人類受益的新成果，也一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”！

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