老師想要評(píng)職稱(chēng)，得先和校長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)名額，這在安徽省宿州市第十九小學(xué)已成為老師之間心照不宣的秘密。而按照“慣例”，職稱(chēng)名額由校長(zhǎng)“標(biāo)價(jià)”，遇特殊情況還可以“打折”。記者近日從宿州市埇橋區(qū)教育局獲悉，涉事校長(zhǎng)劉某已經(jīng)被停職，接受紀(jì)委調(diào)查。（2014年3月16日《京華時(shí)報(bào)》）

從歷史上角度講，職稱(chēng)評(píng)聘是尊重知識(shí)的表現(xiàn)；但當(dāng)前職稱(chēng)評(píng)定現(xiàn)狀的確有違初衷，時(shí)有少數(shù)人利用職稱(chēng)制度的某些漏洞謀取私利。因此，對(duì)于現(xiàn)行職稱(chēng)評(píng)定制度的改革聲音越來(lái)越多。其中“職稱(chēng)評(píng)定與崗位聘任分類(lèi)”不失為一個(gè)好方法。事實(shí)證明，一所學(xué)校會(huì)從自己的利益角度出發(fā)雇傭最合適的人到自己合適的崗位上來(lái)?？傊u(píng)聘分離之后，職稱(chēng)只是一種能力的證明，而不是勞動(dòng)者待遇的絕對(duì)衡量條件。勞動(dòng)者可以和用人單位自由組合，市場(chǎng)行為的自由精神完全可以消除這種討價(jià)還價(jià)買(mǎi)職稱(chēng)的事情。