摘要：本文從認(rèn)知心理學(xué)的起源、理論假設(shè)、研究方法、闡釋內(nèi)容和評(píng)價(jià)五個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了整體的梳理，并對(duì)認(rèn)知心理學(xué)的研究方法、理論與實(shí)踐的效果及優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知心理學(xué)；認(rèn)知過(guò)程；模型

中圖分類(lèi)號(hào)：B84 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1003-949X（2014）-04-0050-01

一、起源

廣義的認(rèn)知心理學(xué)包括下述理論流派：格式塔學(xué)派、勒溫的拓?fù)湫睦韺W(xué)、皮亞杰學(xué)派、信息加工心理學(xué)。本文所探討的心理學(xué)的研究范式是狹義的認(rèn)知心理學(xué)，即信息加工心理學(xué)。

二、理論假設(shè)

狹義的認(rèn)知心理學(xué)的研究方法，“即信息加工的認(rèn)知心理學(xué)把人的認(rèn)知和計(jì)算機(jī)進(jìn)行功能的模擬，用信息加工的觀點(diǎn)看待人的認(rèn)知過(guò)程，認(rèn)為人的認(rèn)知過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)地尋找信息、接受信息并在一定的信息結(jié)構(gòu)中進(jìn)行加工的過(guò)程”（葉浩生，1998）。并提出了相關(guān)的假設(shè)。

一是心理過(guò)程能夠也應(yīng)該科學(xué)地進(jìn)行研究。

二是心理功能的模型可以通過(guò)研究被提出、建立。

三是通過(guò)對(duì)可觀察的行為和意識(shí)的研究，對(duì)心理功能模型展開(kāi)證實(shí)、駁斥、甚至是修改。

四是認(rèn)知過(guò)程對(duì)我們接收的信息進(jìn)行靈活的組織和控制。

三、研究方法

認(rèn)知心理學(xué)家在對(duì)人的認(rèn)知過(guò)程的研究中，采用了心理學(xué)研究中常用的研究方法，還采用了特殊的技術(shù)，主要有以下兩種：

第一種是實(shí)驗(yàn)室研究。實(shí)驗(yàn)的研究方法能使研究者在控制實(shí)驗(yàn)情境下，系統(tǒng)地操縱自變量，觀察因變量的變化，探討變量之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)有助于收集資料，驗(yàn)證假說(shuō)，提高研究的信度和效度，因此成為認(rèn)知心理學(xué)經(jīng)常采取的研究方法。

第二種是個(gè)案研究。皮亞杰采用了臨床面談的方法研究?jī)和J(rèn)知發(fā)展，并引進(jìn)臨床法與數(shù)理邏輯作為分析工具對(duì)個(gè)案進(jìn)行研究，積累了大量的研究資料，提出了一套關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的理論，這些理論成果在教育中得到了廣泛的應(yīng)用。

四、闡釋內(nèi)容

認(rèn)知心理學(xué)家嘗試去解釋以下一些心理現(xiàn)象。

記憶：阿特金森和希夫林提出記憶的信息輸入、儲(chǔ)存和喪失的多重儲(chǔ)存記憶模型，認(rèn)為存儲(chǔ)是其記憶模型的結(jié)構(gòu)要素，還提出了一些控制和影響記憶的因素，如：注意、編碼、復(fù)述等，這些因素與存儲(chǔ)緊密關(guān)聯(lián)。

知覺(jué)：格式塔學(xué)派對(duì)知覺(jué)的研究是最值得一提的，通過(guò)對(duì)知覺(jué)的研究得出了“完型傾向性定律”，Pragnanz（1981）提出了下述圖形組織原則：臨近性、相似性、連續(xù)性、閉合、圖形-背景、共同命運(yùn)等（希爾，2000）。

注意：布羅德本特根據(jù)雙耳分聽(tīng)的一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出了過(guò)濾器理論，認(rèn)為神經(jīng)系統(tǒng)在加工信息的容量方面是有限度的，不是對(duì)所有的感覺(jué)信息進(jìn)行加工，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)濾機(jī)制，只有一部分信息通過(guò)這個(gè)機(jī)制，接受進(jìn)一步的加工，這個(gè)理論也被叫做瓶頸理論或單通道理論（彭聃齡2004）。

社會(huì)認(rèn)知：一是直接與某些人或某個(gè)群體接觸，然后將某些人格特點(diǎn)加以概括地反映到人們的認(rèn)知當(dāng)中，并被固定化；二是依據(jù)間接的資料形成，即通過(guò)他人的介紹、大眾傳播媒介的描述而獲得（周曉宏，1997）。

五、評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：（1）認(rèn)知心理學(xué)在研究人的內(nèi)在心理過(guò)程方面貢獻(xiàn)很大，突破了行為主義心理學(xué)家遵循的經(jīng)典：刺激——反應(yīng)公式的局限；與人本主義和精神分析不同的是：采用嚴(yán)格的科學(xué)方法，得出了很多可驗(yàn)證的結(jié)論。（2）在研究方法上與生物學(xué)的研究方法不同，認(rèn)知的研究方法將其解釋的基礎(chǔ)建立在機(jī)能，心理的層面上，而不是以生物還原主義來(lái)解釋人類(lèi)的行為，尤其是格式塔學(xué)派的完型思想，提供了比較好的解釋圖景。（3）心理學(xué)的認(rèn)知研究范式對(duì)人類(lèi)行為的多個(gè)方面進(jìn)行了解釋?zhuān)趯?shí)踐應(yīng)用中體現(xiàn)了很高的價(jià)值。認(rèn)知研究方法關(guān)注人內(nèi)在的心理過(guò)程，對(duì)其進(jìn)行解釋?zhuān)⒃诮逃稍?xún)治療中起著極為重要的作用。

缺點(diǎn)：（1）過(guò)于將心理過(guò)程簡(jiǎn)單化。（2）不真實(shí)和假設(shè)過(guò)多。（3）太冰冷。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭聃齡.2004.普通心理學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，195-519.

[2]希爾.2006.耿文秀譯注.心理學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，49.

[3]葉浩生.1998.西方心理學(xué)的歷史與體系[M].北京：人民教育出版社，419-497.

[4]周曉宏.1997.現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)：多維視野中的社會(huì)行為研究[M].上海：上海人民出版社，192.