摘 要：教育為本，德育為先。對小學(xué)生進行德育是其他各項教育的根本。加強對小學(xué)生的德育是教書育人的首要前提，是小學(xué)生道德情操、心理成長和行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，也是他們樹立科學(xué)的人生觀、世界觀，為形成正確的政治態(tài)度奠定思想基礎(chǔ)的重要時期。

關(guān)鍵詞：德育；滲透；愛

作為教師，在教育教學(xué)活動中，出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負責(zé)，對學(xué)生的缺點、錯誤進行批評指正是常有的事，正所謂“愛之深，責(zé)之切”。而且作為班主任，要充分利用德育課針對平時生活中遇見的德育問題進行德育。班主任不僅是學(xué)生成才的導(dǎo)師，更是學(xué)生靈魂的塑造者，是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。如何對小學(xué)生滲透德育，本人作了如下的探討。

一、寬嚴相濟，以愛換愛

蘇霍姆林斯基說過：“教育的全部奧妙就在于愛兒童?！碧招兄壬舱f過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”由此可見，沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學(xué)生的一切；沒有愛，教師的工作也就失去了意義和價值。在班主任德育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準則和道德準則。愛是人的一種基本需要，是學(xué)生的一種心理寄托，是學(xué)生的一種內(nèi)心渴望。教師只要真誠真心付出愛，不但可以讓學(xué)生體會到溫暖之情，而且還很容易感動學(xué)生。我們班里有一個特別淘氣的孩子，他學(xué)習(xí)成績不太好不說，行為習(xí)慣也不好，經(jīng)常是打架生事，學(xué)生都不愿意和他在一起。在對他的轉(zhuǎn)化過程中，自己堅定了教育的信心，施予他無私的愛心。在課堂上，我經(jīng)常提問一些他能答得上的問題，讓他受到同學(xué)的掌聲。這時他的眼里充滿了喜悅，充滿了自信。最難改的還是他的行為習(xí)慣，上課之前總會有學(xué)生告他的狀。別人做游戲他給人家搗亂，動不動打同學(xué)，我課下和他聊天，他保證以后再也不調(diào)皮了，可過幾天好像又忘了，又開始有學(xué)生告狀。我就會發(fā)動群眾的力量，讓班上的學(xué)生一起進行監(jiān)督。如果他半天或一天下來沒有人打他小報告就及時在班上表揚他。從此以后，我看到了這個男孩嶄新的面貌，學(xué)生也不再告他的狀了。所以，教師只有寬嚴相濟，以愛換愛，才能打動學(xué)生，感染學(xué)生，教育好學(xué)生。

二、心理疏導(dǎo)，對癥下藥

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生良好心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。這也是作為一名老師的主要任務(wù)，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉?！泵恳粋€學(xué)生都有各自的特點，他們的性格各不相同，即使對同一件事、同一個問題，他們的看法也存在著差異。作為老師，我們首先要把學(xué)生放在平等的地位，公平、公正地去對待他們。還要做到熟悉每一個學(xué)生，因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”，做到具體問題具體分析，把握學(xué)生的思想脈搏，對癥下藥，切切實實地做好學(xué)生的思想道德教育工作。

三、抓住渠道，有效施教

1.課堂教學(xué)正確認識事物，激發(fā)學(xué)生良好品格的形成

培養(yǎng)小學(xué)生的良好品德，就要指導(dǎo)小學(xué)生能正確地認識事物的發(fā)生發(fā)展。課堂教學(xué)中要從實際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的個性特征、年齡特點和思想狀況確定教育內(nèi)容，選擇有效的教育方法進行培養(yǎng)。例如，我在開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育活動中，根據(jù)教育目標有計劃的、有組織地參觀游覽、觀察藝術(shù)活動、上課實踐活動等，豐富小學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)土人情、名勝古跡、特產(chǎn)、新型建筑等事物的了解，動員他們多了解我國最近幾年在科學(xué)技術(shù)方面的新發(fā)明，激勵學(xué)生多學(xué)科學(xué)知識，長大為祖國多作貢獻。課堂中有不少的學(xué)生情緒激動，聽課認真，發(fā)言積極，不是表面的熱鬧，是給學(xué)生留下深刻的印象。

2.豐富多彩的課余活動中，延伸思想道德教育

豐富多彩的課余活動是對學(xué)生進行思想道德教育的主陣地，要充分利用學(xué)生課余時間，弘揚主旋律，加強思想道德教育。

我們學(xué)校平時經(jīng)常組織開展各種豐富多彩的課余活動。我緊緊抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育，使道德教育與生活實踐相結(jié)合，針對學(xué)生接觸的各種事情，把思想道德教育滲透到小學(xué)生的言談舉止、衣食住行等各方面，使他們從小就萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)他們誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格，真正為他們良好的品德形成打下堅實的基礎(chǔ)。比如，有的學(xué)生有困難，有人主動幫助他，勞動時，有的學(xué)生不怕臟，不怕累，對待老師有禮貌等。教師和父母要善于抓住這些典型事例進行隨機表揚，表揚好的典型。通過典型的日常小事，學(xué)生親眼目睹、親耳所聽，容易理解和掌握，因此，日常生活的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育。

3.利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，適時點撥

在正面教育的同時，有的孩子的行為仍然存在一些偏差。我們要求教師要找準典型對象，進行個案分析，觀察記錄典型學(xué)生的點滴變化，有針對性地采取教育措施。現(xiàn)在的孩子普遍自尊心特別強，對批評教育不太容易接受。但他們往往喜歡以網(wǎng)絡(luò)聊天的方式與老師交流，聊天時不用面對面，對著電腦比對著人更容易說出心里話。所以，開展QQ互動活動，建立了QQ群，教師加入其中更容易了解學(xué)生的思想道德狀況和興趣特點。在QQ聊天中老師與學(xué)生無所不談，包括學(xué)習(xí)中的困難、生活中的疑問等。教師以完全平等的朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的生活中，為他們答疑解惑，幫助他們樹立生活和學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德行為。在學(xué)校教育中，教師面對的是全體學(xué)生，“一對一”教育幫扶作用的心靈接觸比較有限，這種情況下，有的性格內(nèi)向的學(xué)生就不太容易跟老師接近，總覺得老師離自己很遠，得不到老師的重視。而網(wǎng)絡(luò)互動恰好彌補了這個缺陷。在網(wǎng)上，老師跟學(xué)生一對一地交流，學(xué)生以一個完整個體的身份與老師交談，變得十分自豪，心理上得到滿足，也容易跟老師拉近感情，愿意說出心里話，感覺跟老師成了朋友。自然，得到了老師如此的重視，老師的話就會聽，老師的要求就更容易接受，也希望在老師的心目中塑造一個好學(xué)生的形象，于是主觀上產(chǎn)生了向上的動力，引導(dǎo)自己的道德行為習(xí)慣不斷改進。

總之，培養(yǎng)孩子良好的思想品德是一項重要工作，它既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動我們的學(xué)生，去影響我們的學(xué)生，又需要我們開動腦筋，采取積極有效的措施，它還需要家庭、社會的共同努力、協(xié)調(diào)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，才能真正地使小學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，形成高尚的道德情操，把小學(xué)生德育工作落到實處。

參考文獻：

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編輯 馬燕萍