幼兒期是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期。幼兒園孩子年齡小，注意力不集中、持續(xù)時間短，游戲活動難以開展，因此，做好幼兒常規(guī)訓(xùn)練是每位幼兒教師的必修課。其中，我自認(rèn)為手指游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣有潛移默化的教育作用。

手指游戲又名手指謠。是通過手結(jié)合兒歌，一邊念，一邊做手上動作的一種游戲。專門的手指謠是為了鍛煉幼兒手指的靈活性而設(shè)計的手指活動，其中包括各個手指的彎曲練習(xí)、點指練習(xí)、彈指練習(xí)、放指、輪指練習(xí)以及手指之間的協(xié)調(diào)配合練習(xí)等等。經(jīng)常開展手指游戲，可以開發(fā)幼兒的左右腦，提高幼兒手指的靈活性，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，提高幼兒的思維、想象能力。

一、培養(yǎng)幼兒的注意力，維持常規(guī)秩序

幼兒的注意以無意注意為主，持續(xù)時間短。以前在我的教學(xué)活動前，老師都會拿著鈴鼓與幼兒一起拍打節(jié)奏“一二三，坐整齊，小手放在小背后，小眼睛看老師，小嘴巴不說話，這樣才是乖娃娃”或“小手拍起來，拍拍拍，左拍拍右拍拍，上拍拍下拍拍，拍拍小手坐整齊”。剛開始學(xué)的時候幼兒很感興趣，漸漸地，幼兒對這幾句兒歌記得很熟，但活動之前維持程序不起作用了，很多時候，為了整頓紀(jì)律，花了許多時間，而且也影響自己的心情。

二、增加詞匯量，提高幼兒的語言表達(dá)能力

手指謠都是以短小的兒歌為主，短小精悍，淺顯易懂，幼兒實記起來比較容易。如，“花園里百花開萬紫千紅多姿多彩，菊花張開小嘴巴，蘭花揚起小下巴，雞冠花真神奇，喇叭花開早早起，什么花兒晚上開？節(jié)日喜慶煙花開。”幼兒學(xué)了這首手指謠，知道了萬紫千紅、多姿多彩、菊花、蘭花、雞冠花、喇叭花等詞語。游戲是幼兒的主要活動，幼兒在輕松的游戲活動中就能知道這些形容詞的妙處。

三、培養(yǎng)幼兒的數(shù)感

小孩子喜歡變化的事物，不喜歡一成不變，教孩子數(shù)字1至10時孩子看著手指不停的變化，自己也會跟著模仿，在娛樂中就能學(xué)會東西。這也是讓孩子更形象地認(rèn)識數(shù)字的辦法。

四、培養(yǎng)幼兒的合作精神

無論我們上什么領(lǐng)域的活動課，都強調(diào)合作。但幼兒好勝，不喜歡與同伴合作，持續(xù)時間不長，常常導(dǎo)致活動不能正常進(jìn)行。在教學(xué)活動前組織幼兒做上一兩個有關(guān)合作方面的手指游戲，能有效地達(dá)到合作的效果。

常規(guī)教育是一項具有長期性且需要方法的教育，幼兒教師要創(chuàng)造寬松、愉悅的游戲環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，調(diào)動幼兒已有的課程資源，讓幼兒不知不覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

以上為我的經(jīng)驗之談，有不足之處或更好的建議，希望各同行批評指出。

編輯 馬燕萍