摘 要：教育要從讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣開(kāi)始。從一個(gè)案例中總結(jié)出了讓孩子養(yǎng)成珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：時(shí)間觀念；教育；好習(xí)慣

每一個(gè)生命呱呱落地那會(huì)兒，就開(kāi)始給他身邊的人帶來(lái)了喜悅和希望，這個(gè)小小的生命，無(wú)論漂亮還是丑陋，聰明還是愚笨，都是父母眼中的心肝寶貝。隨著時(shí)間的推移，孩子走進(jìn)了校門(mén)，成了小學(xué)生，和其他的孩子一起學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)父母都把目光投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和成長(zhǎng)上。聰明伶俐的孩子讓自己的家長(zhǎng)驚喜和欣慰?？赡膫€(gè)班沒(méi)有行為習(xí)慣差、做事拖拖拉拉的孩子呢？這也是我們最頭疼的事！作為一名老師，我也在思考怎么幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的良好行為習(xí)慣。

我們班就有這樣一個(gè)同學(xué)，他叫小羽，這個(gè)孩子很聰明，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也還不錯(cuò)，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，做事情總是很磨蹭，不夠獨(dú)立?？赡芨⒆?jì)寢尩慕甜B(yǎng)方式有關(guān)系吧！什么事情都是媽媽幫著做得好好的。每個(gè)夜自修媽媽來(lái)接他的第一件事就是幫他收拾抽屜里亂七八糟的東西。我和班主任都很頭疼，也曾多次跟他媽媽交流過(guò)，讓她不要老幫著孩子做這些事，像這樣的事情可以讓孩子自己整理的，要讓他明白“自己的事情要自己做”。由于對(duì)孩子的了解，我有意幫助調(diào)整小羽同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在那個(gè)值班日的傍晚，我特意事先和小羽進(jìn)行溝通，要求他必須養(yǎng)成夜自修時(shí)間完成作業(yè)的習(xí)慣，否則，老師將采取措施！

夜自修快結(jié)束了，值日生準(zhǔn)備做值日，我讓沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)去辦公室繼續(xù)做。我特意檢查小羽的作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)他一個(gè)晚上只寫(xiě)了幾個(gè)生字，我很生氣地對(duì)他說(shuō)：“從明天晚上開(kāi)始你不要來(lái)夜自修了，回家自己做去。你看看班上哪個(gè)同學(xué)像你這樣的？不懂得合理安排時(shí)間，了解事情孰輕孰重的順序，什么事情都該有先后順序吧？他們個(gè)個(gè)都是先把作業(yè)完成了，再看其他書(shū)或者出去玩一小會(huì)兒，你呢？倒好，總是先玩，要么就是邊玩邊做，再看看你寫(xiě)的字也越來(lái)越潦草了，如果你這些不良習(xí)慣還不改，還是這樣磨磨蹭蹭的，邊做邊玩的話，那以后就不要來(lái)參加夜自修了?！彪m然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)話，我也感覺(jué)到他眼圈紅紅的注視著我。他媽媽來(lái)接他時(shí)，我把她叫過(guò)來(lái)直接說(shuō)：“孩子的動(dòng)作很慢也很磨蹭，別人在做作業(yè)時(shí)，他在那自己一個(gè)人玩或者發(fā)呆，也不知道在想什么。剛才我跟他說(shuō)從明天開(kāi)始讓他回家做作業(yè)，表現(xiàn)好了再回來(lái)?！彼麐寢尯軣o(wú)賴(lài)地點(diǎn)點(diǎn)頭。我跟他媽媽說(shuō)：“希望你配合一下我們，這樣看孩子的動(dòng)作會(huì)不會(huì)快一點(diǎn)，你看每天都是他一人到最后而且也沒(méi)辦法完成。我們班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)量合起來(lái)也不多啊，有的孩子不到7：30都全部做完了，還可以有足夠的時(shí)間看自己喜歡的課外讀物，而他同樣的作業(yè)量要做到9點(diǎn)多還沒(méi)完成，回家還要繼續(xù)完成，這樣會(huì)影響他休息，孩子睡眠不足的話會(huì)直接影響到第二天的學(xué)習(xí)。再說(shuō)他也沒(méi)上特長(zhǎng)班，是吧？希望您能理解，我們好好配合一下，這星期看他在家表現(xiàn)怎么樣，下星期再讓他來(lái)，辛苦您了！在家里做事的時(shí)間也要控制，限制時(shí)間給他，不要老讓他這樣磨蹭。要不就給他制訂一張時(shí)間表，讓他知道什么時(shí)間段該完成哪些任務(wù)，時(shí)間過(guò)了就結(jié)束，必須從頭再來(lái)一次。試試看吧！”家長(zhǎng)同意了。隨后幾天的每個(gè)傍晚，我都堅(jiān)持與家長(zhǎng)溝通孩子當(dāng)日在校的表現(xiàn)，并給家長(zhǎng)提出具有建設(shè)性的課后作業(yè)指導(dǎo)方法，起到家校合作、同步跟蹤的作用，同時(shí)也讓家長(zhǎng)和孩子明白老師是關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的。一周后，這個(gè)孩子做作業(yè)的速度明顯加快了，能在放學(xué)前把作業(yè)完成。雖然孩子做作業(yè)的速度提高了，可我發(fā)現(xiàn)他好像很怕我的樣子，難道是怕我再一次把他送回家嗎？我反復(fù)思考著，如果那次我換個(gè)方式跟他交流會(huì)不會(huì)更好呢？我找了一個(gè)課間時(shí)間，把他叫到辦公室，對(duì)他說(shuō)：“小羽，上次老師對(duì)你那么兇，讓你回去做作業(yè)，你傷心了吧，并不是說(shuō)老師不喜歡你，而是想讓你知道你每次做作業(yè)的速度都很慢，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，夜自修的時(shí)間都被你浪費(fèi)了，你不能好好地合理安排時(shí)間完成作業(yè)，回家還要繼續(xù)做，這樣就會(huì)浪費(fèi)你其他活動(dòng)時(shí)間，包括的睡眠時(shí)間啊，你想啊，其他同學(xué)回家都能洗洗、吃點(diǎn)點(diǎn)心就可以睡覺(jué)了，而你呢？還要再花時(shí)間做作業(yè)，等別人睡著了，你還在那忙著補(bǔ)作業(yè)，這樣既浪費(fèi)你的時(shí)間，也浪費(fèi)爸爸媽媽的時(shí)間啊，他們也要陪你到那么晚才休息。睡眠不足的你，第二天你會(huì)有精神嗎？就會(huì)影響到你上課的狀態(tài)，你說(shuō)是嗎？其實(shí)你在老師心目中是個(gè)聰明、能干的好孩子啊，你看你上課有時(shí)也能夠積極主動(dòng)回答問(wèn)題，而且也能提出一些自己的想法見(jiàn)解，同學(xué)有不會(huì)的題目，你都能主動(dòng)幫他們講解，不僅老師喜歡你，同學(xué)們也都很喜歡你！如果你能把你這個(gè)磨蹭的壞習(xí)慣改掉就更好了，好嗎？”說(shuō)完孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了。我以后不再邊做作業(yè)邊玩了，我一定要像他們一樣先把作業(yè)寫(xiě)完了，再做其他事情?！比缓缶桶杨^低下了。聽(tīng)了孩子的話，我開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里也舒暢多了，原來(lái)我的擔(dān)心是對(duì)的，之前我的做法傷到孩子了。對(duì)不起，小羽！記得有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”

實(shí)際上，像小羽這樣的磨蹭行為問(wèn)題，造成這種情況的原因有很多的，其中的一點(diǎn)就是孩子沒(méi)有時(shí)間觀念。那么作為家長(zhǎng)和老師都希望孩子有一定的時(shí)間觀念，就得從平時(shí)的生活習(xí)慣中來(lái)培養(yǎng)孩子安排時(shí)間的能力。那該怎么樣解決上例中的問(wèn)題呢？

一、養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣

要教育孩子珍惜時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，在孩子年幼時(shí)，他根本就不理解時(shí)間是什么概念，更不懂得生命對(duì)自己只有一次的機(jī)會(huì)。愛(ài)惜時(shí)間是一個(gè)養(yǎng)成的習(xí)慣問(wèn)題，習(xí)慣的養(yǎng)成并不是與理解和認(rèn)知相對(duì)應(yīng)的。

二、做事要講究效率

教育孩子要充分利用每一分、每一秒，要讓他懂得講究效率，時(shí)間就變長(zhǎng)，不講究效率，時(shí)間就變短的道理。

三、集中精力，一氣呵成

有些事情，要集中精力，一氣呵成，完成出結(jié)果。比如，在做一道較難的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還沒(méi)完成就去做其他事情，明天再來(lái)做時(shí)，就必須重新開(kāi)始思考，因?yàn)樽蛱斓乃悸芬呀?jīng)斷了。所以要集中精力，一氣呵成，專(zhuān)心致志，往往會(huì)收到一個(gè)事半功倍的效果，況且，明天還有明天的事，今天的事要今天完成，才不會(huì)養(yǎng)成拖拖拉拉的壞習(xí)慣！

四、懂得事情的孰輕孰重順序

孩子往往分不清自己要做的事情的先后順序，他們的做事順序往往都是在父母或老師的安排下完成的，這就會(huì)造成孩子不懂得利用時(shí)間。就像小羽那樣，在沒(méi)有父母和老師的安排下，他不懂得要先把當(dāng)天的作業(yè)完成了，再來(lái)做其他事情了。就會(huì)邊做邊玩，大把大把的時(shí)間就這樣被浪費(fèi)掉了，別人都能完成當(dāng)天的任務(wù)，而他還得帶回家繼續(xù)完成，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間也浪費(fèi)了別人的時(shí)間。

五、作息時(shí)間要有規(guī)律性

孩子的自我控制能力還是比較低的，常常會(huì)一邊吃飯一邊玩耍的；一件事情沒(méi)做完，心里又想著另一件事情；做事沒(méi)有條理性，亂七八糟的，父母或老師如果沒(méi)有注意的話，就會(huì)使孩子養(yǎng)成“拖拉”的習(xí)慣了，長(zhǎng)期這樣下去，這種壞習(xí)慣就根深蒂固了。

編輯 謝尾合