摘 要：在新課程改革背景下，初中英語教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生綜合語言運用能力和技能的培養(yǎng)，將英語口語教學(xué)效學(xué)放在非常重要的地位。

關(guān)鍵詞：初中英語；口語教學(xué)；可行性策略

新課程改革背景下的初中英語教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生綜合語言運用能力和技能的培養(yǎng)，將英語口語教學(xué)放在非常重要的地位。通過大量的口語訓(xùn)練提升學(xué)生聽的能力，促進口語流利表達，同時還能有效提高閱讀、寫作能力。因此，英語口語教學(xué)是英語教學(xué)中十分重要的內(nèi)容。

一、初中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教師忽視口語教學(xué)

面對中高考的現(xiàn)狀，很多教師都將口語教學(xué)拋在一邊，突出學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。部分教師認為口語訓(xùn)練浪費時間，對于提高學(xué)生的成績沒有直接的影響，即使不訓(xùn)練，也能通過簡單的口語測試。面對口語考試的要求，英語口語測試盡管納入到中考考分，但考試內(nèi)容簡單、形式單一，對一般學(xué)生來說都能通過。這樣的口語教學(xué)現(xiàn)狀，師生都忽視，結(jié)果英語學(xué)習(xí)都變成“啞巴”英語，只會寫，不會說。

2.“恐講心理”的影響

很多學(xué)生沒有經(jīng)過系統(tǒng)的口語訓(xùn)練，缺少英語表達的應(yīng)變能力，不少學(xué)生害怕講英語。他們怕開口、怕出錯，更怕其他人的嘲笑。這種心理導(dǎo)致學(xué)生在口語表達時顯得緊張，甚至從不開口。

3.缺乏英語口語表達的環(huán)境

口語訓(xùn)練需要一定的語言環(huán)境，但現(xiàn)實教學(xué)中除了課堂上的英語口語學(xué)習(xí)環(huán)境，很少有表達學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要教師創(chuàng)設(shè)開放自由的英語表達氛圍，將學(xué)生置于一個需要用口語交際的語境之中，培養(yǎng)學(xué)生在語境中理解、表達的能力。

二、培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際能力的可行性策略

面對這樣的口語教學(xué)現(xiàn)狀，必須引起教師的足夠重視，認識到英語口語教學(xué)的重要性，不僅僅為了提升英語口語的表達能力，對于閱讀與寫作能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也起到基礎(chǔ)性作用。平時需要加強訓(xùn)練，持之以恒，不但將學(xué)生口語教學(xué)貫穿于課堂教學(xué)過程中，還要通過各種途徑向課堂外延伸，創(chuàng)設(shè)英語口語表達的強烈氛圍。

1.過好語音、詞匯和句型關(guān)

語音、句型、詞匯是口語表達的基本要素，是保證準確、流利表達的基礎(chǔ)。教師要適時糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的發(fā)音良好習(xí)慣。同時，強化句型的運用能力，幫助學(xué)生正確運用詞匯、句型翻譯句子，引導(dǎo)學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上掌握各種特定條件下的特定句型，形成對特定場景作出快速反應(yīng)的語言能力。

2.創(chuàng)造民主、寬容、和諧的語言環(huán)境

對于我校學(xué)生口語訓(xùn)練來說，客觀上受英語學(xué)習(xí)條件的限制，沒有大城市使用英語頻率高，只是簡單面對全班學(xué)生和教師用英語表達的機會，他們?nèi)狈ψ孕?，害怕出現(xiàn)錯誤，產(chǎn)生膽怯心理。因此，教師首先鼓勵學(xué)生課堂積極發(fā)言，大膽開口，當(dāng)學(xué)生出錯時，首先給予鼓勵并通過引導(dǎo)，絕不能批評與指責(zé)。學(xué)生能夠在課堂上大膽表達自己的想法，即使出現(xiàn)錯誤，教師應(yīng)該給予掌聲，建立起學(xué)生敢于開口的自信心。只有在民主、寬容的語言氛圍中，學(xué)生才能敢于開口、樂于表達、建立自信。

3.重視口語訓(xùn)練，保證口語訓(xùn)練的量

重視口語訓(xùn)練應(yīng)從教師做起，只有教師重視了，學(xué)生才能了解口語表達的重要性。提高學(xué)生的口語能力，不僅完成教材中提供的許多豐富的口語訓(xùn)練材料，更需要從教材之外選擇合適的訓(xùn)練內(nèi)容。組織好教材中設(shè)計Pairwork，Group Work， Class Discussion和Interview等各種口語活動，鼓勵學(xué)生之間相互交際、交換意見，以活躍學(xué)生的思維，這樣就能讓學(xué)生在語言活動中逐漸獲得運用語言的能力。

4.將口語訓(xùn)練形式由課堂向課外延伸

口語訓(xùn)練的效果不是一蹴而就的，需要耗費很多的時間與精力。如果想切實有效地提高學(xué)生的口語表達能力，僅封閉于課堂之內(nèi)的時間是不現(xiàn)實的，這需要從課堂向課外延伸，提高口語訓(xùn)練效果，拓展訓(xùn)練方式。比如，在校內(nèi)設(shè)計英語口語訓(xùn)練角，每天設(shè)計好一個主題，在課間活動課時間組織學(xué)生到口語訓(xùn)練角展開瘋狂英語表達，舉行英語會話訓(xùn)練；舉行英語情景劇、英語晚會、英語演講比賽等活動形式。這些開放式的英語口語訓(xùn)練形式，也是提高口語能力的有效手段。

學(xué)習(xí)英語的重要目的是交流，培養(yǎng)學(xué)生準確流利地用英語表達自己的想法，這是學(xué)習(xí)英語的最終目的，也是學(xué)習(xí)英語學(xué)科的真正價值。當(dāng)然，英語口語交際能力的提高不是一朝一夕就能達到的，需要師生持之以恒訓(xùn)練，利用足夠的空間、時間去交流、去體驗，讓他們從“讓我說”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙f”，這就是教學(xué)追求的目標。

|編輯 郭曉云