摘 要：從我國目前的初中信息技術(shù)課程教學來看，如何提高教學的價值和教學實際效果是一個需要重視的問題，需要教育工作者對信息技術(shù)課程的本質(zhì)和價值有確切的認識和理解，教師在教學的過程中要注意更新信息技術(shù)課程的教學理念，不能以應(yīng)試教育為目的，從而失去信息技術(shù)課程的本質(zhì)，在教學過程中教師要不斷創(chuàng)新，改善現(xiàn)有的初中信息技術(shù)課程的教學內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中；教學

信息技術(shù)教學是適應(yīng)現(xiàn)代科學教學的教學內(nèi)容，在如今的時代背景下，信息技術(shù)教學的價值逐漸體現(xiàn)，信息技術(shù)教學中的多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)信息教學等內(nèi)容都在培養(yǎng)新一代的人才，學生在學習中可以學到新時期的新技術(shù)，同時還能培養(yǎng)自身的科學意識和創(chuàng)新精神，所以初中信息技術(shù)教學具有很高的教學價值。在初中教學階段，信息技術(shù)的課程是非常必要的，在信息技術(shù)教學中首先可以體現(xiàn)現(xiàn)代化技術(shù)，滿足整個初中教學的教學水平，對初中的教育教學起到了推動作用。在初中的信息技術(shù)課程教學中還可以間接提高初中學生的學習素養(yǎng)，在學習中不局限于課本知識，學生可以主動通過信息檢索學習教材以外的內(nèi)容。因此，初中的信息技術(shù)教學具有特殊的價值和意義。

在初中信息技術(shù)教學的過程中，不僅僅要面對應(yīng)試教育，更要考慮信息技術(shù)的自身價值和實效性，在教學過程中需要采取多種教學措施和手段保證在初中階段的信息技術(shù)教學具有良好的教學效果。要提升初中信息技術(shù)教學的教學質(zhì)量，可以從以下兩個方面來探討。

一、教師在教學過程中樹立正確的教學理念

初中信息技術(shù)教學不能圍繞書本內(nèi)容對學生進行灌輸式教育，教師在教學中應(yīng)該注意學生的實踐學習，保證學生可以真正地掌握信息技術(shù)的操作。教師在教學中要注意信息技術(shù)的基礎(chǔ)教學，挖掘?qū)W生的學習潛能。教師還要樹立正確的創(chuàng)新思路和創(chuàng)新理念，把握正確的教學方向，讓學生占據(jù)信息技術(shù)課程的主體地位。

二、教師的教學模式和方法探索

教師在初中信息技術(shù)教學中要以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，考慮初中學生的性格特點和初中信息技術(shù)的課程特點。在教學中要尊重學生的個性發(fā)展，教師在教學中要多經(jīng)過多媒體教學讓學生實踐學習。在教學方法上，教師要努力創(chuàng)新，通過多種手段的結(jié)合，將科學技術(shù)融入課堂教學中，鞏固學生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的學習素養(yǎng)。教師在教學中要以實踐教學為主，實現(xiàn)初中信息技術(shù)教學的真實價值。

在教學創(chuàng)新的過程中，教師還要注意教學質(zhì)量是否提高，教學的方向是否正確。教師在教學的過程中要不斷強化自身的學術(shù)知識和職業(yè)素養(yǎng)，讓自身可以在信息技術(shù)的教學中起到更大的作用，讓教學的目標更加深化。教師在教學中還要考慮教學方法的多方面整合，確保信息技術(shù)教學的教學價值得到真實的體現(xiàn)，通過信息技術(shù)教學可以讓學生正確地掌握信息技術(shù)。

通過本文的簡要分析可以看出，初中信息技術(shù)教學是有巨大的教學價值和內(nèi)涵的，教育工作者要多加重視，讓初中信息技術(shù)課堂教學開拓出更廣闊的未來，讓該課程有更好的實效性和科學價值。

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編輯 郭曉云