摘 要：隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷進(jìn)行，國(guó)人思想逐漸得到解放，在幼兒園中讓孩子參加幼兒舞蹈課學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)也越來(lái)越多，所以幼兒園在幼兒舞蹈課教育方面應(yīng)該進(jìn)行改革與優(yōu)化。幼兒園舞蹈課教育，即通過(guò)課堂教學(xué)、課下實(shí)踐，進(jìn)行學(xué)生的幼兒舞蹈課思維培養(yǎng)，來(lái)對(duì)幼兒舞蹈課上學(xué)生的綜合舞蹈課素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)闡述我國(guó)幼兒園舞蹈課教育發(fā)展現(xiàn)狀，分析幼兒園舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題與現(xiàn)象，探究幼兒園舞蹈課童趣性教育的有效性措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園；舞蹈課；舞蹈教學(xué)；問(wèn)題與現(xiàn)象；措施與手段

一、我國(guó)幼兒舞蹈教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.幼兒舞蹈課教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

我國(guó)的幼兒舞蹈課教育行業(yè)興起于改革開(kāi)放時(shí)期，并隨著改革開(kāi)放程度的不斷加深，我國(guó)幼兒舞蹈課行業(yè)與幼兒舞蹈課教育行業(yè)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。現(xiàn)如今在我國(guó)的幼兒舞蹈課教育界，正在極力推行幼兒舞蹈課教育的改革，以求培養(yǎng)個(gè)性十足的優(yōu)秀幼兒舞蹈課專(zhuān)業(yè)人才?，F(xiàn)如今幼兒舞蹈課已經(jīng)成為我國(guó)幼兒教育界不可或缺的一部分，舞蹈思維成為新時(shí)代人才必不可少的優(yōu)秀素質(zhì)之一，因此我國(guó)的幼兒舞蹈課教育正在蓬勃發(fā)展，幼兒舞蹈課教育手段也在不斷改革與優(yōu)化。

2.我國(guó)幼兒園舞蹈課教學(xué)的進(jìn)步點(diǎn)與長(zhǎng)處

在我國(guó)的幼兒園舞蹈課教學(xué)行業(yè)中，呈現(xiàn)出了發(fā)展迅速的特點(diǎn)，表明我國(guó)對(duì)幼兒園舞蹈課教學(xué)的扶持政策正確且適當(dāng)。并且，在我國(guó)的幼兒園舞蹈課教學(xué)中，正積極進(jìn)行幼兒園舞蹈課教學(xué)特色化的改革，主力培養(yǎng)學(xué)生的幼兒舞蹈課素養(yǎng)，已經(jīng)取得了初步的成效。我國(guó)幼兒園舞蹈課教學(xué)中，學(xué)生對(duì)幼兒舞蹈課教學(xué)的探查力與感受力一直是教育的重點(diǎn)，體現(xiàn)了我國(guó)幼兒園舞蹈課教學(xué)的先進(jìn)之處。

二、分析我國(guó)幼兒園舞蹈課教育中存在的問(wèn)題與現(xiàn)象

1.舞蹈教學(xué)中老師的教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)豐富

我國(guó)幼兒園舞蹈課的舞蹈教學(xué)中仍有很多問(wèn)題與情況，傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍舊影響著舞蹈教學(xué)。在我國(guó)傳統(tǒng)幼兒園舞蹈教學(xué)中，課堂上最主要的還是老師對(duì)舞蹈知識(shí)的講授，而不是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的舞蹈訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈知識(shí)灌輸，忽略了對(duì)真正舞蹈能力的培養(yǎng)，沒(méi)能培養(yǎng)出真正擁有舞蹈才能的未來(lái)舞蹈苗子，對(duì)我國(guó)未來(lái)舞蹈業(yè)產(chǎn)生了負(fù)面影響。所以，現(xiàn)如今應(yīng)該在幼兒園與學(xué)前教育中的舞蹈教學(xué)中重視實(shí)踐舞蹈練習(xí)的部分，以期對(duì)我國(guó)幼兒園舞蹈課教學(xué)的改革能做出巨大的貢獻(xiàn)。

2.舞蹈老師的教學(xué)手段傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的革新

傳統(tǒng)的幼兒園舞蹈課堂教學(xué)中，舞蹈教學(xué)的主體是老師，承擔(dān)著教導(dǎo)學(xué)生舞蹈知識(shí)與舞蹈練習(xí)的任務(wù)。而隨著時(shí)代的發(fā)展，舞蹈種類(lèi)的增多與逐漸普及，要求舞蹈教育的老師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行改變，實(shí)施新型舞蹈教學(xué)的呼聲越來(lái)越大，需要真正地踐行舞蹈培訓(xùn)與鍛煉。對(duì)幼兒園舞蹈課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，舞蹈教學(xué)有利于在未來(lái)進(jìn)行更好自身素質(zhì)的培養(yǎng)，所以在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的重要性，讓學(xué)生在課堂上充分學(xué)習(xí)到舞蹈知識(shí)與舞蹈訓(xùn)練，也能夠最大限度地提高幼兒園舞蹈課堂的學(xué)習(xí)效率。

3.幼兒園教學(xué)中多媒體教具應(yīng)用到舞蹈教學(xué)中去

現(xiàn)如今幼兒園中已經(jīng)安排了統(tǒng)一的多媒體教具，包括電腦、投影儀、多媒體大屏幕等，這就是為了讓老師在上課過(guò)程中利用的。老師在舞蹈課堂教學(xué)中僅僅重視舞蹈技能的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的舞蹈興趣培養(yǎng)造成了阻礙，沒(méi)有做到教學(xué)的童趣性，而在幼兒園舞蹈教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，有利于學(xué)生提升對(duì)舞蹈的興趣，通過(guò)舞蹈課件的播放與熏陶，提高學(xué)生對(duì)舞蹈技能的理解能力，能夠最大化提升學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)習(xí)效率，通過(guò)老師親身教學(xué)與多媒體演示，對(duì)提升學(xué)生的舞蹈能力有很好的作用。

三、探究幼兒園舞蹈課童趣教學(xué)的有效措施與策略

1.老師在幼兒舞蹈教學(xué)課堂上側(cè)重去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才能，開(kāi)發(fā)他們的潛質(zhì)

21世紀(jì)人才最重要，更重要的是發(fā)掘人才與培養(yǎng)人才，舞蹈教學(xué)對(duì)天分的要求較高，所以幼兒舞蹈的課堂教學(xué)階段是學(xué)生舞蹈才能清晰顯露的重要時(shí)期，老師在舞蹈教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該著重觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的舞蹈才能，喚醒他們對(duì)舞蹈的渴望與追求。幼兒園的舞蹈教育主張的是對(duì)學(xué)生自我技能與舞蹈才能的開(kāi)發(fā)，通過(guò)自我意識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的潛能，并培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，幼兒園舞蹈課教學(xué)注重的是學(xué)生舞蹈能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生遇見(jiàn)舞蹈教學(xué)方面的問(wèn)題就進(jìn)行提問(wèn)，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)舞蹈的好奇。在課堂上改變教學(xué)策略，讓學(xué)生在通過(guò)見(jiàn)識(shí)老師的舞蹈演示后進(jìn)行教學(xué)思考，對(duì)老師提出自己的舞蹈問(wèn)題，鍛煉自己在舞蹈教學(xué)方面的能力。老師通過(guò)舞蹈教學(xué)的自由性來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈思想上的影響，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性舞蹈意識(shí)。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)未來(lái)舞蹈才能過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)舞蹈人才

個(gè)性教育是幼兒園教育中比例極重的部分，在舞蹈課堂中是開(kāi)發(fā)培養(yǎng)，老師要注重學(xué)生對(duì)舞蹈的個(gè)性啟發(fā)，比如，通過(guò)舞蹈教學(xué)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自信心。（1）要引起學(xué)生練習(xí)舞蹈與學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，要明確學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)的目的，告訴他們舞蹈教學(xué)在未來(lái)學(xué)習(xí)與游戲中的必要性，想要成為社會(huì)主義未來(lái)改革建設(shè)的新型全面人才，就要把舞蹈變成自己掌握的一項(xiàng)教學(xué)才能。對(duì)于學(xué)生不同的遠(yuǎn)大理想與夢(mèng)想，要鼓勵(lì)他們?nèi)プ非?，告訴他們?cè)谧非罄硐氲穆飞?，可以教?dǎo)學(xué)生用舞蹈來(lái)跳出自己的夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，這是幼兒園舞蹈教學(xué)的第一步。（2）在舞蹈課堂上要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣與熱情，舞蹈對(duì)學(xué)生的天賦要求較高，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)舞蹈教學(xué)的排斥，老師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，要讓學(xué)生了解舞蹈教學(xué)的趣味性，才能更好地進(jìn)行舞蹈教學(xué)。這樣進(jìn)行的舞蹈教學(xué)充滿(mǎn)了童趣教學(xué)的意味，對(duì)塑造學(xué)生的整體舞蹈風(fēng)格有著直接的意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的舞蹈教學(xué)也能夠勾起他們舞蹈的激情，從而進(jìn)行全面性的學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體技術(shù)在課堂上進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)演示，激發(fā)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒園舞蹈課堂上只能通過(guò)老師親身講解，幼兒園學(xué)生好奇心強(qiáng)，不容易集中注意力，學(xué)生在腦袋里進(jìn)行構(gòu)思來(lái)理解老師的舞蹈講解，這樣的教學(xué)效果不明顯而且乏味，造成老師講解內(nèi)容枯燥乏味的現(xiàn)象，使得學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)舞蹈，導(dǎo)致幼兒園舞蹈課堂的教學(xué)效率特別低。幼兒園舞蹈教學(xué)課堂上配備有多媒體教具，如果通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行舞蹈教學(xué)，這類(lèi)問(wèn)題能夠得到最大限度的解決，多媒體教學(xué)能夠在舞蹈課堂的有效時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)舞蹈圖像的認(rèn)知度相當(dāng)高，如果在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合多媒體圖像的講解與帶入，有利于學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解，幼兒園舞蹈課堂的教學(xué)效率將大大提高。且通過(guò)多媒體技術(shù)的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的接受率較高，學(xué)生舞蹈教育水準(zhǔn)將得到大大提高。

總之，幼兒舞蹈課教育是培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒舞蹈課素養(yǎng)人才的重要手段，是未來(lái)優(yōu)秀舞蹈家的奠基之路。通過(guò)幼兒舞蹈課教學(xué)改革，對(duì)幼兒舞蹈課教學(xué)效果進(jìn)行優(yōu)化，能大大提升幼兒舞蹈課教育對(duì)學(xué)生的影響。在幼兒園舞蹈課教學(xué)的有效模式中，需要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒舞蹈課知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，所以注重幼兒舞蹈課教室的有效教學(xué)是幼兒舞蹈課教學(xué)的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)幼兒舞蹈課教學(xué)模式的改革方式，為我國(guó)當(dāng)前幼兒教育業(yè)的改革提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

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編輯 魯翠紅