摘 要：地理課程是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程，對推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)水平起著非常重要的作用。然而，只有高效的地理課堂才能真正發(fā)揮地理教材的價值，才能促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高效課堂；初中地理；新課程理念

高效課堂的實現(xiàn)雖為老生常談的話題，但依舊是各個學(xué)科教師追求的目標(biāo)，而且，我們在實現(xiàn)高效課堂的過程中還存在著很多問題需要我們解決。所以，在新課程改革下，教師要認(rèn)真貫徹落實新的教學(xué)理念，從多角度、多方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主人，進(jìn)而使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，我們可以借助自主學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。“以人為本”充分發(fā)揮學(xué)生的主體性是新課程改革下的核心理念之一，所以，在授課的時候，我們要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，使學(xué)生在自主探究、自主思考的過程中體會成功學(xué)習(xí)知識的喜悅。

例如，在教學(xué)《水資源》時，為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識，為了讓學(xué)生意識到我國水資源問題日趨嚴(yán)重。所以，在授課的時候，我首先引導(dǎo)學(xué)生帶著以下幾個問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如，我國水資源緊張的原因？水污染的途徑有哪些？聯(lián)系生活實際，回憶一下哪些行為不利于水資源的保護(hù)？……之后，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并相互討論上述的問題，進(jìn)而使學(xué)生真正成為課堂的主人，最終為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，我們還可以借助多媒體輔助教學(xué)，形象直觀的教學(xué)一方面可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面可以幫助學(xué)生突破教材中的重難點，從而大幅度提高課堂效率。如，在教學(xué)《日本》時，為了活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在授課的時候，我借助多媒體向?qū)W生展示了日本的富士山、櫻花、建筑等，讓學(xué)生在多媒體展示中對日本有個初步的了解。接著，將學(xué)生引入課堂當(dāng)中。接著，讓學(xué)生思考日本為了防震都有哪些措施，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生防震、減壓的意識。因此，在授課的時候，教師要充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。

再次，完善評價體系，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心。我們都知道評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生正確地認(rèn)識自己，明確自身的優(yōu)缺點也起著不可替代的作用。因此，在授課的時候，教師要構(gòu)建多元化的評價體系，使學(xué)生在教師真誠的評價中找到學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，在新課程理念下，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而在實現(xiàn)高效地理課堂的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳慧卿.淺談如何打造初中地理高效課堂[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2012（01）.

編輯 謝尾合