摘 要：結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以“學(xué)生實(shí)際生活”及“自主探究學(xué)習(xí)模式”這兩方面為討論切入點(diǎn)，試就新課改背景下初中思想品德課教學(xué)策略進(jìn)行了細(xì)致的分析與探討。

關(guān)鍵詞：新課改；初中思想品德；學(xué)生實(shí)際生活；自主探究學(xué)習(xí)

初中階段，學(xué)生正處于思想道德觀念以及自身綜合修養(yǎng)逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，實(shí)施初中思想品德課程的教育改革，幫助學(xué)生切身提高自身的思想道德素質(zhì)就顯得格外必要了。那么，作為一名初中思想品德教育工作者又當(dāng)運(yùn)用何種教學(xué)策略真正提高思想品德的教學(xué)效率及質(zhì)量呢？我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：

一、注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活實(shí)際的緊密聯(lián)系

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“生活化”的教學(xué)模式，要求教師在日常教學(xué)實(shí)踐中“借助學(xué)生已有的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，開展具體知識點(diǎn)的講解?！毙抡n標(biāo)的這一指示有著深刻的內(nèi)在含義：學(xué)生大多對自身日常生活中的一些事物比較感興趣，也愿意以科學(xué)的態(tài)度去正確認(rèn)識與探究。因此，從學(xué)生已有的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，一來可以大大激發(fā)學(xué)生對將要學(xué)內(nèi)容的濃厚學(xué)習(xí)興趣；二來更是為學(xué)生營造了一種熟悉的學(xué)習(xí)場景。

因此，初中思想品德教育工作者必須對新課標(biāo)的這一精神給予高度重視，并將具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活實(shí)際形成緊密的聯(lián)系，相信這對提高課堂效率有著極大的幫助。

二、大膽運(yùn)用自主探模式開展教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了諸多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這其中，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)模式顯得格外突出。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，促使學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)模式的幫助下，真正提高自身的自主學(xué)習(xí)能力。”

這就要求教師不但要徹底摒棄以往“滿堂灌”等落后的教學(xué)模式，還要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的真正主體地位，并以此為基礎(chǔ)鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位展開調(diào)查等多種形式的教學(xué)活動，如此，既可以促使學(xué)生借助自身的切身體驗(yàn)加深對所學(xué)知識點(diǎn)的深刻理解，同時(shí)又可以真正做到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。

總之，新形勢下，初中思想品德教師必須以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)開展日常的教學(xué)實(shí)踐活動。這樣才能在深化新課改的基礎(chǔ)上，真正為中學(xué)生道德素質(zhì)以及綜合修養(yǎng)的顯著提升貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

劉仕安.新課改后如何提高初中思想品德課的教學(xué)效果[J].中國校外教育，2008（05）.

編輯 謝尾合