摘 要:隨著新課程改革的不斷推進(jìn),素質(zhì)教育逐漸取代了應(yīng)試教育,高中數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師要逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力,讓數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。
關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);新課改;創(chuàng)新能力
新課改下數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)比數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更重要,老師作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的導(dǎo)師,要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,采用新的教學(xué)方法,逐步引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并進(jìn)行探索和研究,新課改下在高中數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以從以下幾個(gè)方面作出努力。
一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
老師作為學(xué)生認(rèn)知世界的導(dǎo)師,他們自身的教育觀念對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,從一定程度上講老師的首要任務(wù)不是知識(shí)的傳授而是創(chuàng)新觀念的傳遞。老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不要局限于校園、講臺(tái)和課本之間,而應(yīng)該有世界的眼光、前瞻的知識(shí)和創(chuàng)新性思維。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師應(yīng)該具有創(chuàng)新性的教學(xué)觀,積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),并采用探究式的教學(xué)模式,給學(xué)生廣闊的思考空間,讓學(xué)生思考數(shù)學(xué)領(lǐng)域的各種規(guī)律和計(jì)算方法,總結(jié)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,逐步養(yǎng)成創(chuàng)新性思考的習(xí)慣。
二、營(yíng)造在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中創(chuàng)新性思考的氛圍
學(xué)生的學(xué)習(xí)要想達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,就需要有輕松活躍的課堂氛圍,良好的課堂氛圍更有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。老師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),應(yīng)該創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系以及靈活多樣的教學(xué)方法,課堂上要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維就要積極引導(dǎo)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做。老師要引導(dǎo)學(xué)生敢于對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行懷疑、敢于質(zhì)疑書本知識(shí),敢于提出自己的想法并敢于對(duì)自己的想法進(jìn)行驗(yàn)證。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑,這是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。
三、注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
創(chuàng)新的觀點(diǎn)通常是在自己獨(dú)立思考的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的,自學(xué)是一種重要的培養(yǎng)獨(dú)立思考的方法。在數(shù)學(xué)課堂上,老師可以讓學(xué)生首先對(duì)所要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí),自學(xué)陌生的數(shù)學(xué)知識(shí)鍛煉了自身的思考能力,自學(xué)中學(xué)生去思考、去鉆研,他學(xué)習(xí)的悟性和數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力都得到了提高。
在新課改的浪潮下,高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該去掉那些僵化的教學(xué)模式和條條框框的限制,老師帶領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域?qū)W習(xí)知識(shí)、探索知識(shí)并敢于對(duì)權(quán)威提出質(zhì)疑,學(xué)生不要對(duì)課本的知識(shí)偏聽偏信,要敢于思考、敢于質(zhì)疑。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。總之,國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的繁榮,都離不開創(chuàng)新能力,因此,數(shù)學(xué)課堂上老師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn):
楊鳳杰.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].小作家選刊:教學(xué)交流,2011(10).
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