還在我上小學(xué)的時(shí)候，我就對(duì)教師這個(gè)稱呼充滿了向往。于是，在中考時(shí)我就毫不猶豫地填報(bào)了濰坊師范，畢業(yè)后，我順利地被分配到了自己的家鄉(xiāng)——南關(guān)，并開(kāi)始了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。從這個(gè)時(shí)候我下定決心，一定要做一名平凡的好老師，為家鄉(xiāng)、為社會(huì)培育棟梁之材。

一、工欲善其事，必先利其器，欲教會(huì)學(xué)生，先要充實(shí)自己

剛踏上工作崗位時(shí)，面對(duì)著那些稚嫩的臉龐，我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，年輕的自己感覺(jué)到了教學(xué)工作并不是我想象的那么簡(jiǎn)單。于是，我主動(dòng)向每一位老教師請(qǐng)教，不論年齡大的，還是年輕的，只要自己不懂得就向他們請(qǐng)教。正是自己這種主動(dòng)學(xué)習(xí)提高的意識(shí)，很快，我的教學(xué)能力有了大幅度的提升。

隨著所教年級(jí)的提高，我感覺(jué)到光有好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠，自己在中專學(xué)校所學(xué)的知識(shí)并不能滿足學(xué)生的需求。于是，我開(kāi)始了自學(xué)考試的旅程，先后拿到了大專、本科學(xué)歷。

班主任工作是學(xué)校工作的重中之重。我開(kāi)始并不了解這些，但在后來(lái)的工作、學(xué)習(xí)中，我漸漸明白了我所擔(dān)負(fù)的使命與責(zé)任?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，我利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，和全班學(xué)生一起制定班規(guī)，并建立合理的獎(jiǎng)懲制度。由于一些舊思想的影響，有的學(xué)生認(rèn)定這些制度只是針對(duì)普通學(xué)生、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，對(duì)班干部、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生是不管用的，老師都會(huì)偏愛(ài)他們，不會(huì)對(duì)他們進(jìn)行懲罰，于是，我進(jìn)行了補(bǔ)充，無(wú)論你是班干部還是成績(jī)差的學(xué)生，只要違反了班規(guī)，都一視同仁。這一點(diǎn)在后來(lái)的班級(jí)管理中，我一直沿用，并絕對(duì)執(zhí)行。而且我班的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)一直名列前茅。我本人也因工作突出先后榮獲街辦優(yōu)秀教師、區(qū)模范班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持、幫助下，在自己的努力學(xué)習(xí)下，班主任工作成績(jī)?cè)絹?lái)越顯著，教育教學(xué)工作也取得了豐碩的成果：我撰寫(xiě)的論文在區(qū)里多次獲獎(jiǎng)，還代表學(xué)校參加了思品、科學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等課堂教學(xué)比賽，都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。2001年我被評(píng)為濰城區(qū)教學(xué)能手，2002年南關(guān)中心學(xué)校正式提拔我為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，并接手學(xué)校的學(xué)生自主管理委員會(huì)工作。學(xué)管會(huì)就是由學(xué)生來(lái)管理學(xué)校的一些日常管理工作。接手之初，我把自己在班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)用在這上面。很快，我校的紀(jì)律、衛(wèi)生都有了明顯的提高。在區(qū)大課間檢查中，我校成績(jī)名列前茅。2005年我校五中隊(duì)第二小隊(duì)被評(píng)為全國(guó)特色小隊(duì)，同年五中隊(duì)又被授予濰坊市特色中隊(duì)。

二、教師之道：傳道授業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

從參加工作至今，我一直擔(dān)任著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。開(kāi)始的時(shí)候我并沒(méi)有弄清楚，教師的任務(wù)到底是什么。而且機(jī)械的教學(xué)方式讓我的學(xué)生厭倦。而我，身心疲憊卻得不到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。我開(kāi)始思索自己的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，并不斷問(wèn)自己：教師到底要怎樣教？教學(xué)生學(xué)什么？在外出學(xué)習(xí)時(shí)，我明白了“授之以魚(yú)不如授之以漁”的真正含義。于是，我開(kāi)始改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生接受得快，并且喜歡這樣的學(xué)習(xí)方法，可是對(duì)于那些吃慣了別人“給魚(yú)”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就特別難，其實(shí)這是教師教學(xué)中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象。我采取的方法就是不忽視他們的存在。如課堂上根據(jù)問(wèn)題的難易程度，提問(wèn)時(shí)有特定選擇；對(duì)于那些表現(xiàn)不突出的學(xué)生抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)給予鼓勵(lì)；犯錯(cuò)誤后不要當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)，而是單獨(dú)談話。在以后的教學(xué)中，我不斷實(shí)踐、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷改變，始終把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

2001年9月份，我度完產(chǎn)假重新回到了工作崗位。學(xué)校為我安排了一個(gè)新的班級(jí)。除了擔(dān)任班主任外，還擔(dān)任了語(yǔ)文、英語(yǔ)、微機(jī)三門課程。我們農(nóng)村小學(xué)一直沒(méi)有專職的音體美教師。后來(lái)小學(xué)加入英語(yǔ)和微機(jī)，使得學(xué)校教師更加緊張。我接手的這個(gè)班共31人，光男生就19人。由于當(dāng)時(shí)我的孩子還不滿周歲，每天我還得回家照顧，孩子的父親在部隊(duì)服役，對(duì)家一點(diǎn)也照顧不到，婆婆還有病，孩子只能由我母親照看。開(kāi)始的一段時(shí)間確實(shí)有點(diǎn)自顧不暇，忽略了對(duì)班級(jí)的管理。直到有一天，村委的人找到學(xué)校，說(shuō)我們班的幾個(gè)男生將村里十幾戶人家有線電視的后蓋偷走了，我才意識(shí)到自己工作出現(xiàn)了疏忽?；氐郊?，我思前想后，決定給孩子斷奶，開(kāi)始我母親不同意，覺(jué)得這樣對(duì)孩子不公?？墒窍胂胱约寒?dāng)初為了這個(gè)夢(mèng)想選擇了這個(gè)職業(yè)，難道就因?yàn)檫@點(diǎn)事就放棄嗎？最后我和母親達(dá)成協(xié)議，只是中途不回家了，就這樣我有了更多的時(shí)間管理班級(jí)。第二天上班，我并沒(méi)有急著去找那幾個(gè)男生，而是先與前任班主任了解班里的一些情況，并與部分家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的情況。了解之后，我便開(kāi)始了自己的工作：

我先找到了那幾個(gè)“偷”蓋子的學(xué)生談話。通過(guò)談話，我知道是因?yàn)槠渲幸粋€(gè)孩子無(wú)意中撿到一個(gè)這樣的后蓋，拿著當(dāng)轱轆玩，其他人才突發(fā)奇想要再弄些一起玩的。弄清楚了原因，才可以有的放矢地進(jìn)行教育。我先肯定了他們并不是有意要破壞公共財(cái)產(chǎn)，所以不能叫“偷”，然后跟他們講了鐵蓋的用途以及破壞后的后果。結(jié)果還沒(méi)等我說(shuō)完，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，對(duì)不起，以后，我們?cè)僖膊贿@樣了?！碑?dāng)時(shí)我心里一軟，就原諒了他們。

其實(shí)，對(duì)待小學(xué)生，教師真得是需要愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心。只有這樣才能提高工作效率，才能真正做到教書(shū)育人。同樣的對(duì)待同事也離不開(kāi)這四心。在我擔(dān)任大莊子小學(xué)教務(wù)主任這段時(shí)間里，我的感受頗深。

來(lái)大莊子任教的時(shí)候，我已經(jīng)不在娘家住了，家離單位近30里路。由于路程太遠(yuǎn)，我不能帶著孩子一起上班，就每天早上6點(diǎn)叫他起床，穿好衣服，一人在家等他爺爺送他上幼兒園，下午再接回來(lái)。剛來(lái)到大莊子小學(xué)時(shí)，我感受到了一種從未有過(guò)的壓力，那就是我從管理小學(xué)生跳到了管理成年人的崗位上來(lái)。更重要的是，村小的工作條件和師資力量比中心更弱。由于村小一直處于閉塞狀態(tài)，教師們安于現(xiàn)狀，再加上學(xué)校多年沒(méi)進(jìn)年輕的老師，教師隊(duì)伍明顯老化。

在工作中，要求別人做到的，我首先做到。對(duì)待上級(jí)安排的工作，總是先了解一下教師們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地合理安排。“三四五”課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)文主題實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)是我區(qū)教改的重點(diǎn)項(xiàng)目。針對(duì)我校的實(shí)際情況，我爭(zhēng)取校長(zhǎng)的支持，率先在我們班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從三年級(jí)開(kāi)始背誦區(qū)下發(fā)的經(jīng)典誦讀篇目，不到一年的時(shí)間，學(xué)生就將一至三年級(jí)要求背誦的篇目全部背誦完了。學(xué)校還開(kāi)展了古詩(shī)篇目比賽，其他教師看到我們班的學(xué)生進(jìn)步這么大，也都紛紛開(kāi)始了經(jīng)典誦讀的背誦。后來(lái)在中心小學(xué)組織的經(jīng)典誦讀比賽中，我校六個(gè)班級(jí)全部獲得了第一名。

也許我們的付出和所得并不成正比。可是，我們農(nóng)村小學(xué)的教師們依然每天在這平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)，看到學(xué)生一天天成長(zhǎng)、一天天懂事，我們內(nèi)心無(wú)比欣慰，我們要不斷提高自身素質(zhì)，更加努力地工作，向更高的目標(biāo)攀登！

編輯 薛直艷