【摘要】素質(zhì)教育是當(dāng)今教育界普遍關(guān)心的話題，對(duì)于如今的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣對(duì)其進(jìn)行素質(zhì)教育呢？本文主要就中學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和目前中學(xué)生素質(zhì)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，著重就中學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施的主要策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 素質(zhì)教育 初探

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，社會(huì)節(jié)奏逐漸加快，對(duì)高素質(zhì)人才的需求與日俱增，因此對(duì)教育提出了更高的要求，作為當(dāng)今中學(xué)生，怎樣提高自身素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求呢？下面主要就如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育進(jìn)行探析。

一、中學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容

中學(xué)生素質(zhì)教育中的素質(zhì)指的是學(xué)生的身體素質(zhì)，思想素質(zhì)，心理素質(zhì)，文化素質(zhì)，社會(huì)交往能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及音樂(lè)美術(shù)修養(yǎng)等等組成的“綜合素質(zhì)?！敝袑W(xué)生的素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的“綜合素質(zhì)”為目標(biāo)，以人為本，因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生潛能，有利于學(xué)生終身發(fā)展的教育。

二、目前中學(xué)生素質(zhì)教育中存在的主要問(wèn)題

1.學(xué)校教育重應(yīng)試教育輕素質(zhì)教育。長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試教育的影響，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)實(shí)施好多年，但是在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)中學(xué)生的素質(zhì)教育還沒(méi)有做到完全放開(kāi)，大多數(shù)學(xué)生還要面對(duì)學(xué)校的作業(yè)和各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，特長(zhǎng)班等，在這種情況下，必然忽視了學(xué)生人格的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展，在一定程度上，影響了學(xué)生其他素質(zhì)的發(fā)展。

2.中學(xué)生心理素質(zhì)教育亟待提高。學(xué)生心理素質(zhì)是素質(zhì)教育中一個(gè)重要的組成部分，如今中學(xué)生普遍依賴性較強(qiáng)，缺乏自主性，因?yàn)槭仟?dú)生子女的關(guān)系，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，得不到獨(dú)立的鍛煉，另一方面，叛逆思想又比較嚴(yán)重，容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，但與此同時(shí)，學(xué)校的心理咨詢，疏導(dǎo)方面的配備設(shè)施還跟不上，不能及時(shí)有效的杜絕各種心理問(wèn)題的產(chǎn)生，影響中學(xué)生的心理健康發(fā)展。

3.中學(xué)生身體素質(zhì)有待加強(qiáng)。現(xiàn)代的中學(xué)生普遍缺乏鍛煉，運(yùn)動(dòng)量少，再加上文化課的影響，屬于學(xué)生自主活動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)很少，造成許多學(xué)生過(guò)早出現(xiàn)肥胖現(xiàn)象，還有的學(xué)校為了應(yīng)付考試把僅有的幾節(jié)體育課一再壓縮，等等現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生鍛煉的時(shí)間明顯不夠，在一定程度上影響了學(xué)生的身體健康，另一方面，加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)身體健康發(fā)展的思想意識(shí)在中學(xué)生心目中還沒(méi)有形成。

三、對(duì)中學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的主要策略

1.素質(zhì)教育，要以德育為首。對(duì)當(dāng)今中學(xué)生來(lái)說(shuō)，德育是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，中學(xué)時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是對(duì)其進(jìn)行思想教育的重要時(shí)期。中學(xué)德育的主要目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展，身心健康的社會(huì)主義新型人才。因此，學(xué)校教育要充分利用班會(huì)和主題班會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生良好人生觀，價(jià)值觀和世界觀的形成，于此同時(shí)，德育教育要和家庭社會(huì)緊密結(jié)合，確保學(xué)生的思想道德素質(zhì)朝著良好的方向發(fā)展。

2.素質(zhì)教育，要以智育為基礎(chǔ)。智力是學(xué)生從事各種活動(dòng)和認(rèn)知能力的有機(jī)組合，主要包含觀察力，記憶，思維和想象能力等等。能力主要包括學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用的本領(lǐng)，主要包括語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)際操作能力，組織管理能力，自主學(xué)習(xí)能力等等。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的智力和能力都是在學(xué)習(xí)和生活中逐漸形成和發(fā)展的，他的智能發(fā)展是以知識(shí)為前提條件的，智育的發(fā)展對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，以及走向社會(huì)以后的學(xué)習(xí)和生活起到了明顯的促進(jìn)作用，因此，在教育教學(xué)中，要把智育的發(fā)展貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)之中，促進(jìn)學(xué)生各種能力的發(fā)展。

3.素質(zhì)教育，要注重提高學(xué)生身體素質(zhì)。中學(xué)時(shí)期正是學(xué)生長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說(shuō)：“身體是革命的本錢”。加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的全面改善具有重要作用。因此，在體育教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于身體健康重要意義的理解認(rèn)識(shí)，使他們養(yǎng)成自發(fā)進(jìn)行體育活動(dòng)，體育鍛煉的習(xí)慣。只有健康的身體，才能勝任和面對(duì)未來(lái)社會(huì)帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)，進(jìn)而在社會(huì)上擁有自己的一席之地，不被社會(huì)的發(fā)展所淘汰。

4.素質(zhì)教育，要能促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)的中學(xué)生大都是家里的獨(dú)生子，在家里什么都以自己為主，經(jīng)常因?yàn)橐患⒉蛔愕赖男∈屡c同學(xué)發(fā)生矛盾，或者因?yàn)槟臣虑橄氩婚_(kāi)就鬧情緒，情節(jié)嚴(yán)重的甚至發(fā)生自殺行為，歸根揭底在于以自我為中心意識(shí)造成的，因此，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的心理健康教育刻不容緩，在中學(xué)生素質(zhì)教育方面，要把理想信念教育作為核心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命意識(shí)教育人生觀，世界觀，價(jià)值觀的教育，要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的心理變化，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

5.素質(zhì)教育，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新，這個(gè)國(guó)家和民族就不可能有發(fā)展，中學(xué)生是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，因此，在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，在各科教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要善于為學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新，為創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)不斷獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

百年大計(jì)，教育為本，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，作為教育工作者，任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于如今的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要采取各種方法，提高學(xué)生的“綜合素質(zhì)”，充分激發(fā)他們的潛能，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷提高自己，進(jìn)而成為社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才。