【摘要】提高課堂效率是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，是新課程改革的重要目標(biāo)。本文圍繞如何提高課堂效率這個(gè)主題從六個(gè)方面談一談怎樣有效的利用課堂，以提高地理課堂效率。

【關(guān)鍵詞】初中地理 課堂教學(xué) 課堂效率

初中地理課堂教學(xué)是初中地理教育的核心和基礎(chǔ)。教師在遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，有效地提高地理課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建開(kāi)放式地理課堂，提高學(xué)生在地理課堂上的學(xué)習(xí)效率，是新課程改革的重要目標(biāo)。通過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的情況下，只有努力提高課堂教學(xué)的效率，向課堂要質(zhì)量，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。如何提高課堂教學(xué)的效率呢？以下淺談一下我的幾點(diǎn)看法。

一、充分的課前準(zhǔn)備以提高課堂效率

一堂課成功與否，與課前準(zhǔn)備工作的好與壞有直接關(guān)系。首先，教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。教師在課前要查閱各類信息資料，儲(chǔ)備豐厚的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)要掌握一定的地理技能，準(zhǔn)備合適的教學(xué)手段和用具，深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)應(yīng)變能力，積累處理學(xué)生生成問(wèn)題的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力等。新課程呼喚新型的教師，意味著對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式也提出了新的挑戰(zhàn)，地理教師不僅需要吸取傳統(tǒng)的教學(xué)基本功的精華，更需要培養(yǎng)體現(xiàn)時(shí)代精神的教學(xué)方法。這就要求我們地理教師要不斷學(xué)習(xí)、研究和掌握本學(xué)科知識(shí)體系中對(duì)社會(huì)發(fā)展起重要作用的新思想、新手段，使自己專業(yè)知識(shí)不斷深化，知識(shí)面更加廣泛，教育教學(xué)水平提升檔次。其次，學(xué)生要做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是要求學(xué)生初步熟悉新課的基本內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、查找重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，把本課后面的練習(xí)嘗試性的做一做，不會(huì)的可以作出標(biāo)記，等待教師講解或提問(wèn)。

二、充分做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以提高課堂效率

新課程的理念認(rèn)為，課堂教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和師生雙方共同組成的有機(jī)聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)是在對(duì)這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行全面細(xì)致地研究的基礎(chǔ)上構(gòu)建出的教學(xué)實(shí)施規(guī)劃，以及部署規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的步驟，以追求最好的教學(xué)效益。新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要求我們還要高度重視對(duì)“學(xué)法”的研究和設(shè)計(jì)。那么，怎樣才能做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)呢？一是要深入研究教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)要求，明確哪些是結(jié)果性目標(biāo)，哪些是體驗(yàn)性目標(biāo)。二是要認(rèn)真進(jìn)行“學(xué)情”分析，這是教學(xué)設(shè)計(jì)重要的前期工作，選擇為“學(xué)生的學(xué)”服務(wù)的教學(xué)方法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展。三是努力編寫(xiě)出較為優(yōu)秀的教案。地理教案是地理教學(xué)實(shí)施方案，是文稿形式的教學(xué)設(shè)計(jì)，是在研究課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研材料、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)出來(lái)的，是教師教學(xué)活動(dòng)必須具備的“行動(dòng)綱領(lǐng)”。

三、通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高課堂效率

1.精選合作學(xué)習(xí)的主題。主題應(yīng)該具有吸引力，或是開(kāi)放性的，或是有挑戰(zhàn)性的，或是學(xué)生感興越的。

2.合理分配任務(wù)。學(xué)習(xí)小組要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)分配任務(wù)，每個(gè)人都擔(dān)任特定的角色。

3.提供充足的時(shí)間。合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生獨(dú)立思考，思維碰撞和交鋒。其理解的深淺，需要時(shí)間的保證。

4.及時(shí)總結(jié)和提升。學(xué)習(xí)小組要對(duì)各成員的見(jiàn)解及時(shí)歸納、總結(jié)和整理，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級(jí)交流，學(xué)生的理解會(huì)更有個(gè)性，更有條理，更加深刻。

四、利用多種方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)以提高課堂效率

1.借古詩(shī)文教學(xué)。古詩(shī)文，詞語(yǔ)瑯瑯上口，運(yùn)用古詩(shī)文，也可以讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，有助于他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。比如在講地球自轉(zhuǎn)的時(shí)，可以用“坐地曰行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”。這兩句詩(shī)詞形象說(shuō)明了地球在不停地自轉(zhuǎn)。講天氣時(shí)，可以用“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，說(shuō)明夜里下雨了，這就是很明顯的天氣狀況，這樣的例子還很多，這里就不再多舉例了。

2.巧借歌訣、諺語(yǔ)、順口溜教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中把一些相關(guān)聯(lián)的知識(shí)編成簡(jiǎn)潔明快的歌訣，學(xué)生是比較感興趣的，記憶也較容易，再適當(dāng)引用一些民謠、諺語(yǔ)、順口溜進(jìn)行教學(xué)，通俗易懂，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.穿插趣味故事，利用地理漫畫(huà)教學(xué)。學(xué)生，不管是小學(xué)生，初中生還是高中生，他們畢竟還是“孩子”，都有童心，都很好奇，大多喜歡聽(tīng)故事。如果教師整堂課講故事，他們肯定高興，可有興趣了。但全堂講故事也不實(shí)際，不過(guò)可以穿插一些小故事，這樣可以適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教師善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以提高課堂效率

初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是改變地理學(xué)習(xí)方式，課程標(biāo)準(zhǔn)指出要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)有效掌握地理知識(shí)是很重要的，授人以魚(yú)不如授人以漁。地理知識(shí)內(nèi)容廣泛，豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，但如果有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松多了。在教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)很重要。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。學(xué)生獲得地理知識(shí)的一個(gè)主要來(lái)源就是課本，所以學(xué)會(huì)讀書(shū)就是掌握知識(shí)的一個(gè)重要前提和途徑。這里的“讀書(shū)”不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把每個(gè)字、詞、句子讀完，而是要真正掌握知識(shí)。所以在學(xué)生閱讀過(guò)程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容，理順地理知識(shí)結(jié)構(gòu)，搞清重點(diǎn)地理知識(shí)的聯(lián)系和因果關(guān)系。通過(guò)不斷地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，最后讓學(xué)生自行編制學(xué)習(xí)提綱、自制圖表、自行提出問(wèn)題，并力求獨(dú)立得出較完善的答案。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀圖、用圖。地圖是地理學(xué)科的特色，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。會(huì)讀圖就是能夠應(yīng)用地圖和地理知識(shí)分析地圖、掌握地圖的語(yǔ)言。比如說(shuō)看到地形圖就能知道這里是盆地，那里是高原等等。所謂用圖，就是具備能夠根據(jù)地圖上的各種符號(hào)和顏色說(shuō)明各種地理問(wèn)題的能力。學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，可以從以下幾方面進(jìn)行：首先必須掌握地圖的三要素——比例尺、圖例、方向。只有掌握了這幾個(gè)基本要素，才能看懂地圖，這是基礎(chǔ)。所以必須讓學(xué)生識(shí)記這些基礎(chǔ)的內(nèi)容。其次，要經(jīng)常把地圖拿出來(lái)用，有些學(xué)生上課從來(lái)不帶地理圖冊(cè)，根本就看輕了地圖的作用。所以在教學(xué)活動(dòng)中教師要找機(jī)會(huì)讓學(xué)生來(lái)讀。

六、教師善于發(fā)揮地理美育功能以提高課堂效率

地理美育能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操。大千世界，無(wú)奇不有。而地理集聚精華，展示特色，現(xiàn)其原理，誰(shuí)不向往聞名中外的風(fēng)景、名勝、文物古跡？誰(shuí)不好奇神秘奧妙的宇宙天空、海洋大漠？當(dāng)學(xué)生有了強(qiáng)烈的向往欲時(shí)，教師隨即指出，你怎樣去了解？又怎樣去欣賞、評(píng)價(jià)呢？地理知識(shí)可以告訴你！這樣既能激發(fā)學(xué)生對(duì)美的向往，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，能大大提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

總之，提高地理課堂教學(xué)效率的方法和對(duì)策多種多樣.本文僅僅依據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)踐從六個(gè)方面進(jìn)行歸納和總結(jié)，為新課改下如何提高初中地理課堂教學(xué)效率提供自己的一點(diǎn)思考。