【摘要】《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》提出要“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)”。小組合作學(xué)習(xí)成為了近幾年比較熱門(mén)的一個(gè)話(huà)題。在高中英語(yǔ)課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，評(píng)價(jià)機(jī)制必不可少。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 小組合作 評(píng)價(jià)機(jī)制

“假如任何事情他只聽(tīng)到或讀到一次，它在一個(gè)月之內(nèi)就會(huì)逃出它的記憶；但是假如他把它教給別人，它便變成了他身上的一個(gè)部分，如同他的手指一樣，除了死亡以外，他不相信有什么事情能夠把它奪去。所以他的勸告是，假如一個(gè)學(xué)生想獲得進(jìn)步，他就應(yīng)該把他正在學(xué)習(xí)的學(xué)科天天教別人，即使他的學(xué)生需得雇來(lái)，也應(yīng)去教?！?/p>

——夸美紐斯《大教學(xué)論》

《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)必然離不開(kāi)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量并使教學(xué)不斷改進(jìn)和完善的重要環(huán)節(jié)。因此要對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，從而更好地達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。

“高中英語(yǔ)課程要建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。評(píng)價(jià)體系要有助于學(xué)生監(jiān)控、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，要有助于學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心?！?/p>

所以在高中的英語(yǔ)課堂中，小組合作的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、多元性的評(píng)價(jià)主體

傳統(tǒng)教學(xué)中的評(píng)價(jià)主體為老師。課堂為老師的“一言堂”，學(xué)生對(duì)自習(xí)的學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)完全來(lái)自于老師，有失全面。小組合作學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)應(yīng)該是個(gè)人自評(píng)，組內(nèi)互評(píng)，組際互評(píng)，教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

1.個(gè)人自評(píng)。個(gè)人自評(píng)是小組成員對(duì)自己在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的過(guò)程也是反思的過(guò)程。個(gè)人自評(píng)可以幫助成員更清楚的了解自己的不足，以便在以后的合作中加以改正。

2.組內(nèi)互評(píng)。同一組內(nèi)的成員之間互相評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)小組成員之間的溝通，規(guī)范合作行為，加強(qiáng)小組的凝聚力。在小組自評(píng)的過(guò)程中，小組成員不僅可以總結(jié)出一些有效的學(xué)習(xí)和社交經(jīng)驗(yàn)，而且還能分析出合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及原因，明確下一步的責(zé)任和發(fā)展目標(biāo)。

3.組際互評(píng)。組際互評(píng)指的是不同小組之間的評(píng)價(jià)。合作課堂中當(dāng)一個(gè)小組完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)后，其他小組有權(quán)利對(duì)這個(gè)小組的表現(xiàn)做出自己的評(píng)判，給出相應(yīng)的意見(jiàn)。小組間的互評(píng)需要其它組的成員在某個(gè)小組在展現(xiàn)小組合作結(jié)果時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。因此小組互評(píng)能提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。

二、多樣性的評(píng)價(jià)內(nèi)容

1.調(diào)查問(wèn)卷。根據(jù)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷中的問(wèn)題表述要清楚、簡(jiǎn)明扼要、有等級(jí)區(qū)分、易于回答和統(tǒng)計(jì)，不要涉及敏感性問(wèn)題。在課程開(kāi)設(shè)之前、課程之中和結(jié)束之后各進(jìn)行一次調(diào)查，通過(guò)比較分析調(diào)查結(jié)果，來(lái)了解和評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?fàn)顩r，以便采取有針對(duì)性方法進(jìn)行教學(xué)。

2.自我反思。在自我評(píng)價(jià)階段，列出問(wèn)題，讓學(xué)生明確自己的課堂表現(xiàn)及學(xué)習(xí)效果。比如“是否積極回答問(wèn)題”，“是否質(zhì)疑”等等。讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，做到每日一省，作為明日學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)。教師要改變單一由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的傾向，要將評(píng)價(jià)有機(jī)地融入教學(xué)過(guò)程中。每節(jié)課填寫(xiě)一張表格，上面除了記錄學(xué)生自評(píng)，組內(nèi)互評(píng)的分?jǐn)?shù)之外，還要記錄老師通過(guò)自己的觀察，對(duì)學(xué)生的完成作業(yè)情況，回答問(wèn)題情況及參與度等給出的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。

4.機(jī)動(dòng)性語(yǔ)言。除了每節(jié)課進(jìn)行的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)外。老師還要充分發(fā)揮自己的作用，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)價(jià)，讓學(xué)生最直接的得到反饋。

5.測(cè)驗(yàn)成績(jī)。 階段性測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，計(jì)入小組的考核計(jì)分中，評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，也評(píng)價(jià)小組合作的成果。

三、不動(dòng)搖的評(píng)價(jià)原則

小組合作評(píng)價(jià)要遵循公平，公開(kāi)，鼓勵(lì)的原則。

由于評(píng)價(jià)主體較多，達(dá)到完全的公平是非常困難的問(wèn)題，比如說(shuō)小組間的互評(píng)容易出現(xiàn)為了自己小組的分?jǐn)?shù)能最高，故意壓低其它組的成績(jī)的情況。所以，老師要和學(xué)生群策群力，制定出具體的評(píng)分細(xì)則，一切做到有據(jù)可循。

對(duì)于每節(jié)課的評(píng)價(jià)結(jié)果要采取公示的方法，向全體同學(xué)公開(kāi)。這能夠讓學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的欲望，漸漸地達(dá)到自我提高。

教師的積極評(píng)價(jià)，會(huì)有效地改變學(xué)生自我認(rèn)知的傾向性，使學(xué)生的心情開(kāi)朗充滿(mǎn)自信，使學(xué)生的整體發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見(jiàn)的更好。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)加以鼓勵(lì)，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，激勵(lì)性原則有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。

合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，尊重和保護(hù)學(xué)生自主合作，大膽探究的積極性。有了對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的重視，才會(huì)有課堂中小組合作學(xué)習(xí)的健康蓬勃發(fā)展。