【摘要】師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個重要因素，與教學(xué)相互制約、相互依賴。在教學(xué)中師生只有密切配合，才能彈奏出優(yōu)美的樂章，才能為教學(xué)活動的順利開展創(chuàng)造良好條件，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。所以，應(yīng)在教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系，保持和諧的師生關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】教師 學(xué)生 尊重 溝通

師生關(guān)系是教育過程中最基本、最主要的人際關(guān)系。因此，作為一名教師，能否處理好師生關(guān)系就成為教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。那么如何與學(xué)生建立良好關(guān)系呢？

一、放下師道尊嚴，微笑面對學(xué)生

教師首先應(yīng)該是一個有感情的人，如果學(xué)生畏懼老師，必然會妨礙教育教學(xué)的順利進行。因此老師在課內(nèi)外如果放下師道尊嚴，多一些微笑，對學(xué)生多幾句鼓勵的話語，多主動與學(xué)生進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面，而課外也會主動與教師打交道，出現(xiàn)其樂融融的場面。于是我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評學(xué)生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。另外，在校內(nèi)校外，見了學(xué)生，我也會熱情主動地與學(xué)生打招呼，這些做法使我的師生關(guān)系大大融洽了。

二、切實尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、幫助學(xué)生

尊重，是愛的最高境界。在教育中，教師應(yīng)首先尊重學(xué)生的自尊心，要注意培養(yǎng)和保護學(xué)生的自尊意識。教師要通過語言、手勢和微笑等方式肯定學(xué)生，通過作業(yè)評語溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。教師要以平等的態(tài)度對待每一個有情感、有意識、有獨立個性的學(xué)生；教師要以開放的心態(tài)和包容的氣度正確對待那些敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)教師、個性鮮明的學(xué)生；要以博大的愛心和崇高的師德尊重、愛護、關(guān)心并引導(dǎo)那些行為特別、好標新立異的問題學(xué)生，讓校園七彩斑斕、生動活潑；教師要以科學(xué)和民主的精神育人，摒棄封建的師道尊嚴，建立新型的民主平等的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生獨辟蹊徑而不排斥他人，贊美智慧沖動而不盲目，弘揚主體意識、完善個體性格，建立健全崇高的人格精神與完美人個特征。

每個學(xué)生都有自己的權(quán)利和尊嚴，更有自己的思想、情感和需要，他們需要老師的尊重、愛護和幫助。記得有一天，我正坐在辦公室休息，學(xué)生王紅端來一杯熱豆汁，擺在我面前，說：“老師，您的嗓子啞，我給您買了一杯熱豆汁，潤潤嗓子，”說著就跑出了辦公室。端著這杯熱豆汁，我竟覺得眼睛有些發(fā)熱?？粗跫t跑遠的身影，我不禁想起前幾天發(fā)生的一件事：也是一個晨讀時間，王紅拿著一大把打濕的抹布進來了，我看到他那被凍得通紅的小手，就握住他的小手捂了起來，王紅說：“老師，我的手很臟的……”我笑著搖了搖頭，表示沒關(guān)系，然后幫她搓了搓。沒想到我這不經(jīng)意的一舉，竟讓這小家伙如此上心！竟然用另一種方式讓我感動得不得了?？梢?，教師尊重學(xué)生，無私的關(guān)愛、幫助學(xué)生，無形中也會對學(xué)生起著潛移默化的作用，為人之師，又有什么能比培養(yǎng)出有愛心的一代更值得欣慰呢？

三、要對學(xué)生耐心細致，善于換位思考

如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場去考慮，那么很多事情就會順利解決，否則欲速則不達。記得有一次期末考試，開考前，有位成績優(yōu)秀的學(xué)生匆匆跑來對我說：老師，借您的課本用用，我的課本忘帶了。我當(dāng)時很生氣，千叮萬囑，竟然還有這樣的事發(fā)生！于是非常生硬地對她說：不借！當(dāng)然考試結(jié)果也就可想而知了。正當(dāng)我為她因不聽話受到教訓(xùn)而竊喜時，接下來的事情卻讓我非常不安，我發(fā)現(xiàn)這個平時與我關(guān)系較“鐵”的學(xué)生再也不理我了，就連上課回答問題也是有氣無力。我不得不重新審視自己的做法。于是我約她進行了一次推心置腹的長談。在聊天中，我向她承認了自己粗暴的態(tài)度是不對的，以求得她的諒解，結(jié)果她也主動向我承認了錯誤。如今我們又成“鐵哥”了。由此可見，只有設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情，努力克服“自我中心”的傾向，常把自己放在學(xué)生的位置去思考、體驗，不斷調(diào)整自己的教育內(nèi)容和方法，這樣學(xué)生才會信賴你，向你敞開心扉，教師也才能走進學(xué)生的心靈，真正成為學(xué)生的良師益友！

四、要用多種方式與學(xué)生溝通交流，縮短師生間的心理距離

親其師，信其道，通常會再現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，學(xué)生因為喜歡某位老師而喜歡他所教的學(xué)科，很容易接受該老師的教育。因此，教師與學(xué)生建立好良好的師生感情是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效而重要的方法。要用尊重、平等、愛護等人類最崇高的情感去感染學(xué)生，只有這樣才能達到親其師而信其道的效應(yīng)。情感教育重于情，教師既是教育者也應(yīng)是學(xué)生的朋友。

要培養(yǎng)朋友式的師生關(guān)系，除了要有淵博的知識外，教師應(yīng)采用多種方式與學(xué)生交流。課上你的眼神、手勢，甚至一個微笑都能讓學(xué)生感覺到你在與他們交流，但，僅此是不夠的。課下你也不妨來個“沒大沒小”，常與學(xué)生聊天侃大山，甚至與學(xué)生一起玩耍，以便及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，真誠為學(xué)生排憂解難。再有，每一次批改作業(yè)或試卷時，都是教師與學(xué)生心靈對話的好機會。在作業(yè)本或試卷上真誠地表達你的感受，或贊揚、或期望、或不滿等等。另外，定期要求學(xué)生給自己打打分，下個評語，這也是一個交流的好辦法；有事常與學(xué)生商量，等等，都能增強學(xué)生對老師的信任度。此外，作為教師，保持樂觀開朗、情緒穩(wěn)定也非常重要，這樣才會使學(xué)生敢于接近你，樂于接近你。我想，對善于做學(xué)生朋友的老師，有哪個學(xué)生不喜歡呢？