【摘要】學好地理不僅僅只是為了應試，重要的是地理知識是一個合格的中學生應該具備的基本素質(zhì)，而且還是同學們健康成長的需要。同學們要主動、積極、自覺地學習地理；要在學習中不斷地感受、體會地理學科的價值和地理知識對自身成長的作用以及對人類活動（生產(chǎn)活動和消費活動）的指導性，從而產(chǎn)生學習地理的興趣；要在學習中不斷探討、摸索學習地理的方式方法，掌握地理學科的基礎知識、基本技能。既然地理學科具有不可磨滅的地位，那么我們怎么樣才能教好地理？又怎么樣才能讓學生學好這門學科呢？下面我就此問題，談談自己的一些體會。

【關(guān)鍵字】中學地理 引領講臺

一、教師在課堂上的教

首先要讓自己的課堂充滿生機，充滿活力，充滿情趣，充滿激情。

由于地理知識的博大精深，讓學生感覺到自己掌握的實在太少，提到什么地方都好像很陌生，因此，面對地理課堂就絲毫不感興趣。 我們就要抓住這樣的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一定要首先讓學生喜歡上這門學科才行。死氣沉沉的課堂是導致學生厭學的關(guān)鍵因素，讓學生首先就感覺到一種強烈的壓力，所以我們一定要塑造自己的一套獨特的教學方法，讓課堂真正的活起來，讓學生跟老師一起參與到實在的課堂之中，切記不能就讓學生坐“冷板凳”，這樣會讓學生分心去想與課堂無關(guān)的事，根本就達不到該堂課的真正效果。

針對地理學科的特殊性，就該學科談談怎樣“站”、“領”40分鐘課堂：

1.不是孤立的站講臺。上課老師跟監(jiān)考老師有著本質(zhì)的區(qū)別：在考場上，一般學生都反感老師在走道來回走動，因為這樣對答題思維有所干擾；但是在課堂上就有所不同了，老師就單獨地站在講臺上，下面的會有部分學生開小差甚至做一些無聊的事。

2.切實“引領”講臺。因為地理這學科實踐性很強，如果上課沒有老師的一些理論聯(lián)系實際的指導思想，學生是不會注意到將知識聯(lián)系到現(xiàn)實生活中來理解的，所以我說，就上面提及到的學生，只要在課堂上沒有投入的學生，在課下哪怕是付出雙倍的時間也很難達到很好的效果。比如說在天氣系統(tǒng)一章節(jié)的時候，對鋒面系統(tǒng)的正確判讀，就涉及到一種特殊的理解與記憶的方法：要判斷冷鋒系統(tǒng)與暖鋒系統(tǒng)的表示與冷暖氣團的分布位置。首先，暖鋒的表示是一條曲線，另外在一側(cè)是一些小半圓，我們看到小半圓，可以想到的就是面包，線可以看做是蒸鍋，在面包的下面就燒火烤，所以在面包的反側(cè)就為暖氣團，有面包（小半圓）的一側(cè)就為冷氣團。同樣的道理，激發(fā)學生思考，怎樣采用類似的方法來記住冷鋒，這樣不僅把學生的所有興趣與激情都調(diào)動起來，而且還有效地讓學生記住了相應的知識點，同時也不至于讓學生開小差之類的了，持續(xù)這樣的課堂，會不自覺地讓學生喜歡上該門學科，既然喜歡的東西，就肯定會多用時間去呵護，經(jīng)常呵護，經(jīng)常關(guān)注，必然會有一個很好的效果，這樣更有利于教學成績的提高。

二、學生在課堂上（課堂下）的學

知識的問題，是一個科學與實踐的問題?？茖W的問題主要靠老師的牽引，實踐的問題主要靠學生的摸索。

地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實，將死板的地理知識變得靈活起來，能夠?qū)⑺鶎W知識運用自如。為進一步學好地理這門學科，依我所見，學生應主要做好以下幾方面：

1.立足于教材，學會科學使用課本。教材的目錄貫穿全書的要領和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。在復習每一節(jié)知識時要學會從每節(jié)的題綱中理清地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡，并要注意教材對于同類知識的論述角度具有相似性和規(guī)律性，要注意歸納和總結(jié)，學會梳理知識。

2.理解性地記憶，密切聯(lián)系實際。在自然地理方面，重點是理解基本概念、規(guī)律和原理，認識地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，力求將“死記”過渡到“識記”，要真正理解，培養(yǎng)靈活運用知識的能力。一定要把重要原理理解透徹，把握這些原理或規(guī)律的本質(zhì)，而不能只重表象，注意不僅要知道結(jié)論，更重要的是要了解過程，除了對教材中的地理特征、地理成因、地理演變、地理規(guī)律等基本知識的歸納，還要能把本章中學到的基本原理、規(guī)律等應用于實踐中，能從多角度、多層面、運用多種知識和方法去分析和解決相關(guān)的社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，提高分析問題、解決問題的能力。

3.正確判讀地圖，重在區(qū)域定位。地圖是地理學科之中的重頭戲，可以這么說：“沒有地圖就沒有地理學”。近幾年的高考試題對區(qū)域位置的要求越來越高，如重要經(jīng)緯線經(jīng)過地區(qū)、重要地形區(qū)、重要城市、河流、山脈等的自然特征和人文特征，重要地點的地理坐標，除此之外，海陸輪廓也尤為重要，而且要善于駕馭局部地圖，要下意識地從地圖之中獲取相關(guān)地理信息。在復習中應該把“建立空間概念”作為學習地理的最基本的意識，并要把這種意識貫穿整個復習過程。

總之，教與學不是一個孤立簡單的老師站講臺，學生機械的聽，而是一個相互配合的有機體，教師的教與學生的學必須要融為一體，才能真正意義上的體現(xiàn)出有效的教學。