【摘要】新的牛津版教材具有時(shí)代性和實(shí)效性，它注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的語(yǔ)言的能力，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，我們要致力于英語(yǔ)教學(xué)方法的探索，作一名有師德的學(xué)者型老師，分層教學(xué)，胸懷大境界，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重情感教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】牛津教材新課改 提高教師基本素質(zhì) 情感教育 高效課堂

一、從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，培優(yōu)補(bǔ)差

我校注重全體，也一直注重尖子生的培養(yǎng)。我們可高瞻遠(yuǎn)矚，給尖子生足夠的自由，人只有每天有3-4小時(shí)的自由時(shí)間，才能真正的成為奇才。周末，晚自習(xí)可給尖子生充足的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。不能讓他們成為平庸之庸之才，刻苦玩命不是學(xué)習(xí)的法寶，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，而不要指望學(xué)生全面發(fā)展，若是如此，不可能出現(xiàn)諾貝爾學(xué)家那樣的人才。對(duì)于非尖子生的人因材施教，不僅了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還要關(guān)心他們的情感需求，生活需求！

二、修煉、提升教師素養(yǎng)及師德，讓教師博學(xué)多識(shí)基本功過(guò)硬

老師就像演員，要有相聲演員的幽默，有律師的辯才，時(shí)刻需要學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)博學(xué)多識(shí)得人，老師要從觀念上做一個(gè)徹底的轉(zhuǎn)變：

身在小課堂，胸懷大境界，不要計(jì)較短時(shí)間的得失，注重學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，不僅注重本學(xué)科的學(xué)習(xí)，更要以大局為重，注重其他學(xué)科的平衡發(fā)展，注重學(xué)生的身體，德育的發(fā)展。轉(zhuǎn)變課堂的傳統(tǒng)模式，把學(xué)生當(dāng)成課堂的主角，這也是我們鄭梁梅學(xué)校一直努力的方向，平時(shí)開(kāi)會(huì)時(shí)沈秀清校長(zhǎng)的理念是，提前候課5分鐘，下課前留5分鐘供學(xué)生消化，這正是專家講座的精髓，老師不能傳統(tǒng)的一講到底。教學(xué)上老師要扮演組織者，監(jiān)督者的身份與學(xué)生共發(fā)展。用最適合的方法，新觀念與傳統(tǒng)結(jié)合的辦法，研究新課標(biāo)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這正好和我們學(xué)校真正貫徹江蘇省的“五嚴(yán)格”相輔相成。

還有每周的教研活動(dòng)步驟：1.優(yōu)課老師展示。2.在辦公室優(yōu)課老師的自我反思。3.專家或同事評(píng)課?？梢栽陂_(kāi)學(xué)時(shí)把每種專題布置給各位老師，上寫(xiě)作課，詞匯教學(xué)，wordpower，task，語(yǔ)法課，等等各種課型，不要為了完成教研任務(wù)而上課而是為了共同探究課型模式而上課。

三、情感教育位于管理之首，研究學(xué)情研究學(xué)法

了解學(xué)生的心理特征，學(xué)生他們有很強(qiáng)的求知欲，競(jìng)爭(zhēng)的能力，實(shí)踐的勇氣和可塑性！要把每個(gè)學(xué)生都看成是人才，絕不歧視差生。不偏愛(ài)好生，成績(jī)與道德不成正比，每節(jié)課的目標(biāo)讓學(xué)生知道學(xué)什么，怎樣學(xué)。這正是我們學(xué)校周前會(huì)的精神提前寫(xiě)詳案，課后有反思。

隨著新課程的實(shí)施，我們欣喜地看到高中英語(yǔ)新課標(biāo)有了革命性的變化，更多的加入了對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)這些人文素養(yǎng)的關(guān)注。這也體現(xiàn)在目前高中英語(yǔ)實(shí)牛津版的編寫(xiě)上。滲透“以人為本”理念，也更體現(xiàn)了教育的本質(zhì)不僅僅是教書(shū)，更多的是育人。

四、教師做有心人，用好手邊的第一手資源

研讀教材，甚至背上教材研究高考題。每節(jié)課要能增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高學(xué)生的興趣，給學(xué)生知識(shí)，告訴他們相關(guān)的文化?？蓪⑽覀兊膶W(xué)校的高考卷競(jìng)賽進(jìn)行到底，這是最好的有助于我們掌握高考題的最好方法！給學(xué)生考題的技巧指導(dǎo)，例如就英語(yǔ)學(xué)科的試題，答案平均分布，每年的6月8日下午3：00考英語(yǔ)，可平時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。每天1：00至2：00要聽(tīng)上10-20分鐘英語(yǔ)試聽(tīng)?？荚?：45入場(chǎng)，提前10分鐘集中精力背上一篇小作文，增強(qiáng)語(yǔ)感。考前三分鐘認(rèn)真讀聽(tīng)力題1-20題，帶著問(wèn)題去聽(tīng)，效果好，切記，千萬(wàn)不要先看后面的考題。讓學(xué)生牢記：得閱讀者得天下，把閱讀提高到黨生死存亡的高度，從現(xiàn)在至高考要做1500篇文章，每天至少做五篇閱讀。他的演講可以很好的用于教學(xué)的實(shí)際。

所謂第一手資源就是指我們?cè)诮虒W(xué)中所經(jīng)常利用的教學(xué)資料，題目等。英語(yǔ)教師要做“有心人”，隨時(shí)總結(jié)，整理和積累教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的教學(xué)資源，集腋成裘，這樣很快就能擁有令人羨慕的教學(xué)資源了。例如，我在從事高三英語(yǔ)教學(xué)工作的幾年中積累整理了自2004至今的歷年高考真題，歷年高考閱讀理解，歷年高考完型填空，歷年高考單項(xiàng)選擇易錯(cuò)題目，以及歷年高考作文等。

五、如何上好課 每節(jié)課都要讓學(xué)生知道要學(xué)什么，怎么學(xué)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。通過(guò)限時(shí)訓(xùn)練，把閱讀的題型分類展示！要對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)，每節(jié)課要讓學(xué)生指導(dǎo)他學(xué)到什么，該怎樣學(xué)。閱讀的題材包括：廣告、科技說(shuō)明文、文學(xué)作品等。可對(duì)題材的特點(diǎn)幫學(xué)生總結(jié)段義，最佳標(biāo)題所在的位置。題型的特點(diǎn)是：猜測(cè)詞義，細(xì)節(jié)推理，細(xì)節(jié)判斷和最佳標(biāo)題?？梢酝ㄟ^(guò)典型例題的分析，總結(jié)出一類題的做法，讓學(xué)生做閱讀時(shí)有章可循！他們才會(huì)信心百倍！而且適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可讓學(xué)生對(duì)好的閱讀理解篇章作為精讀的材料來(lái)學(xué)會(huì)更有效。比如：詞匯的認(rèn)知再現(xiàn)、長(zhǎng)難句的句法分析、美句的翻譯背誦。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活動(dòng)目標(biāo)就是把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。

上課就是要注重導(dǎo)入，會(huì)抓重點(diǎn)，英語(yǔ)可以以體育課的模式開(kāi)展，把活動(dòng)貫穿始終，教師必須知道，不僅要授予學(xué)生知識(shí)還要授予學(xué)生能力，不僅要能把復(fù)雜的東西講簡(jiǎn)單化，還要把學(xué)生不懂得東西講簡(jiǎn)單了。

只要切實(shí)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，滿足學(xué)生的高考需求又注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，注重教師基本功的提升，我們一定能全面提高教學(xué)質(zhì)量。