【摘要】本文通過筆者在擔(dān)任班主任工作中的一些經(jīng)驗(yàn)，從關(guān)愛了解學(xué)生、合理選用班干部、制度化管理、藝術(shù)化教育幾個角度介紹了職業(yè)學(xué)校班主任工作的方法，對同類學(xué)校的德育工作和班級管理具有一定的參考價值。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛了解合理選用制度管理藝術(shù)處理

【中圖分類號】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）18－0181－01

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，心理上正處于從幼稚走向成熟的過渡階段，學(xué)業(yè)上處于基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)向?qū)I(yè)技能學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變期；是學(xué)生從學(xué)校過渡到社會的一個培養(yǎng)和準(zhǔn)備的重要階段；也是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，所以針對職校學(xué)生的特點(diǎn)，采取特殊的培養(yǎng)和引導(dǎo)措施，使之健康成長、順利成才便成了職業(yè)學(xué)校班主任義不容辭的責(zé)任。但要根據(jù)職校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的班集體，構(gòu)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)卻并非易事。下面就筆者擔(dān)任班主任工作時的經(jīng)驗(yàn)，談一些體會和感受。

一 從關(guān)愛的角度去了解學(xué)生

每個人都渴望有心靈的傾聽者和交流者，對于大多數(shù)住校開始集體生活的職校青年學(xué)生而言，他們的這種需求更加強(qiáng)烈。因?yàn)樗麄冋幱谛睦磉^渡期、生活獨(dú)立期和學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)型期，所以在很多時候會出現(xiàn)困惑或迷茫，此時他們就特別希望能有一個可以似親似友的人出現(xiàn)在身邊，所以職業(yè)學(xué)校學(xué)生早戀頻現(xiàn)也與這一原因有關(guān)。班主任假如能及時關(guān)注每一個學(xué)生的動態(tài)，從關(guān)愛他們的角度出發(fā)，去深入了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各個方面，并根據(jù)各類情況進(jìn)行合適的交流，必要的幫助。會使得學(xué)生貼近老師、信任老師。這會給打開班級學(xué)生工作的良好局面奠定了重要的基礎(chǔ)。和諧良好的師生關(guān)系對于遏制早戀、厭學(xué)、打架等違紀(jì)和增加班集體凝聚力都將起到重要的作用。

二 從合理的角度去選用班干部

職業(yè)學(xué)校的班主任大多數(shù)都是專技教師或行政職員兼任的，在班主任工作之余還有其他繁忙復(fù)雜的崗位工作。如何才能讓學(xué)生管理工作開展的既輕松又成功呢？在班主任工作中，有些年輕老師總是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，管理效果甚微。在實(shí)踐中我體會到，要想真正做好班級管理工作，必須講究科學(xué)的管理方法，采用巧妙的工作手段。要改變沖動、盲目狀態(tài)，形成主動、控制的模式。其中，重要的一環(huán)就是從合理的角度去選用班干部。班干部是班主任的延伸版和加強(qiáng)版，班干部做不到和學(xué)生朝夕相處，所以通過精心挑選、用心培養(yǎng)和嚴(yán)密分工，組建一支有威信、有能力的忠誠的班團(tuán)干部隊(duì)伍，是班主任將班級工作經(jīng)營起來得心應(yīng)手的重要手段。挑選學(xué)生干部首先要注重學(xué)生自身的素質(zhì)和工作責(zé)任心，能以身作則和樂于奉獻(xiàn)的學(xué)生才能贏得廣大學(xué)生的認(rèn)可。

三 從制度的角度去管理班級

“無規(guī)矩不成方圓?！币粋€班級如同一個小社會、小國家，沒有一套完善的制度，在開展班級工作過程中會出現(xiàn)很多弊端。班主任應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和學(xué)生守則的大背景下，再制定一些符合本班實(shí)情的制度，如“班級公約”“學(xué)生考勤制度”“值日衛(wèi)生管理辦法”等。班主任在面對班級學(xué)生的各類違紀(jì)時，應(yīng)奉行公平公正，遵章嚴(yán)明的原則。對班干部更要嚴(yán)格要求，首先就要讓他們自覺遵守有關(guān)規(guī)定，只有這樣才能使其他學(xué)生心服口服。另外，要保證制度執(zhí)行的聯(lián)系性，不能頻繁變更，不能半途而廢，不能虎頭蛇尾。這樣將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和平時的表現(xiàn)聯(lián)系起來，以充分調(diào)動他們遵守紀(jì)律的積極性和主動性。

四 從藝術(shù)的角度去處理各類事務(wù)

班級工作復(fù)雜多樣，在工作中處理不同的問題時，要注重方式方法的靈活性、技巧性和藝術(shù)性。避免千篇一律、粗暴簡單或避重就輕。在工作中，對于各類評比有進(jìn)步的、有為班集體爭奪榮譽(yù)的，都要加大表揚(yáng)和獎勵力度，來充分渲染正能量的導(dǎo)向。對于犯錯違紀(jì)的學(xué)生，要根據(jù)情節(jié)輕重來靈活處理。情節(jié)較輕的，或是首次，或者是事后態(tài)度誠懇的，班主任可以教育為主，話語中要表現(xiàn)出對學(xué)生的信任，給他留下改正的機(jī)會。對于情節(jié)嚴(yán)重的，或者是屢次犯錯的，就應(yīng)該表示出嚴(yán)明的立場，采取有力的措施，保證一定量的教育和談話時間，讓學(xué)生知道所犯錯誤的主要問題所在，并且在必要時通報家長，上報學(xué)校，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定對其做出相應(yīng)處理，毫不留情。在平時與學(xué)生的交流或教育中，班主任還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，來采取合適的語氣和談話方式，對于性格開朗的學(xué)生，可以采取稍微直白和明朗的方式進(jìn)行交流；對于內(nèi)向孤僻的學(xué)生，要注意平緩的、耐心的、含蓄的方式來循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教育和引導(dǎo)的效果。反正，在與學(xué)生談話和教育時一定要及時把握好時機(jī)和“度”，掌握他們的心理動態(tài)和表情、情緒等，盡量讓教育得到理想的結(jié)果。

每個學(xué)生都是不盡相同的生命個體，要當(dāng)好教育戰(zhàn)線上的“先鋒戰(zhàn)士”著實(shí)不易。每個班主任在工作中遇到的情況都不一樣，他人的工作經(jīng)驗(yàn)只能作為參考。但我堅(jiān)信，只要班主任懷揣著愛心和責(zé)任心，在工作中勤思考、勤學(xué)習(xí)、勤總結(jié)、勤探索，就一定能找到一套屬于自己的工作經(jīng)驗(yàn)，一定能用自己的辦法去培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才。

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〔責(zé)任編輯：高照〕