【摘要】MOOC（massive open online courses）即“大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程”的興起將深刻改變未來的教育模式。作為為教育提供內(nèi)容服務(wù)的教育出版機構(gòu)，應(yīng)當如何應(yīng)對這場變革。文章從MOOC未來可能給教育類出版社帶來的沖擊和機遇兩方面，分析了MOOC對教育出版的影響。

【關(guān)鍵詞】MOOC教育出版教學(xué)資源

【中圖分類號】G230 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）18－0200－02

MOOC（Massive Open Online Courses）即“大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程”，是近幾年來興起的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，學(xué)校將自己的課程錄像、課件及參考資料等公布在網(wǎng)上，學(xué)生可以進行自主選擇學(xué)習(xí)。2012年，美國的頂尖大學(xué)陸續(xù)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，在網(wǎng)上提供免費課程，Coursera、Udacity、edX三大課程提供商的興起，給更多學(xué)生提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的可能。這三個大平臺的課程全部針對高等教育，和大學(xué)一樣有一套自己的學(xué)習(xí)和管理系統(tǒng)。并且，它們的課程完全免費。以Coursera為例，這家公司原本已和包括美國哥倫比亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)等全球33所學(xué)府合作。2013年2月，公司再宣布有另外29所大學(xué)加入他們的陣容。面對MOOC這種世界性的教育革命潮流，中國高校也做出了積極應(yīng)對，2013年1月，香港中文大學(xué)加入Coursera平臺；4月，香港科技大學(xué)加入Coursera平臺；5月，北京大學(xué)、清華大學(xué)、香港大學(xué)、香港科技大學(xué)等六所亞洲大學(xué)宣布加盟edX。7月，復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)同時宣布加入Coursera平臺。作為中國教育的最高管理機關(guān)，教育部審時度勢，投入財力，組織人力由高等教育出版社牽頭建設(shè)了中國目前規(guī)模最大的開放式網(wǎng)絡(luò)課程平臺“愛課程”網(wǎng)站。在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，網(wǎng)易、新浪、果殼網(wǎng)也紛紛與高校聯(lián)合推出開放式網(wǎng)絡(luò)課程。一時間，MOOC作為現(xiàn)代教育的最新形態(tài)在中國高等教育領(lǐng)域蓬勃發(fā)展。

MOOC在被高等教育界認同的同時，也受到了教育出版機構(gòu)的青睞。2013年5月，五家出版商和內(nèi)容提供商（圣智學(xué)習(xí)出版集團、麥克米倫高等教育出版社、牛津大學(xué)出版社、SAGE和威利）宣稱將為Coursera用戶提供免費的電子書教材和課程服務(wù)。在這樣的形勢下，以服務(wù)教學(xué)為目的的教育出版界應(yīng)該如何看待MOOC給中國教育出版帶來的影響呢？

一 MOOC給教育出版帶來的沖擊

1．傳統(tǒng)教材將有部分被取代

教材是傳統(tǒng)教育方式下教育者和被教育者承載知識的主要平臺，而MOOC的出現(xiàn)將從根本上打破教材在教育中不可取代的地位。MOOC在線提供的教學(xué)視頻、教學(xué)課件、教學(xué)計劃、電子教材、課后習(xí)題等為學(xué)習(xí)者提供了更加生動、豐富的學(xué)習(xí)資源。特別是隨著移動終端設(shè)備和技術(shù)的日益普及和先進，通過移動終端在MOOC平臺上學(xué)習(xí)、記錄、存儲知識變得更加方便，其豐富性、生動性、及時性超過了傳統(tǒng)教材，其便捷性、環(huán)保性也超過了傳統(tǒng)教材。同時，MOOC提供的學(xué)習(xí)資源大多是免費的。

在這樣的形勢下，傳統(tǒng)教材將被部分取代，甚至被大部分取代，只是時間問題。

2．在MOOC面前，教育類出版社自建的教學(xué)支持網(wǎng)站將日益萎縮

目前，幾乎所有的教育類出版社都自建有為自己的教材提供資源支持和進行宣傳推廣的教學(xué)支持網(wǎng)站。在這類網(wǎng)站上一般會給教材使用者提供與教材配套的教學(xué)課件、補充習(xí)題、模擬試卷等教學(xué)資源以及教材的內(nèi)容簡介、目錄、作者介紹等宣傳資料。然而，這些資源就其豐富性、生動性、及時性與MOOC相比都不可同日而語。如MOOC提供的教學(xué)視頻、在線討論系統(tǒng)、在線測試系統(tǒng)等都是目前出版社的教學(xué)支持網(wǎng)站所不可能提供的。相比之下，未來教育者和學(xué)習(xí)者選擇登陸MOOC平臺獲取教學(xué)資源還是登陸出版社的舊式資源網(wǎng)站是不言而喻的。教育類出版社自建的教學(xué)支持網(wǎng)站在MOOC沖擊下日益萎縮恐怕也是必然趨勢。

3．學(xué)分互認將使低水平、地方版教材失去市場

學(xué)分互認是MOOC發(fā)展的必然趨勢。學(xué)生通過在MOOC平臺上選修自己感興趣的課程，通過相關(guān)考試獲得相應(yīng)學(xué)分，該學(xué)分受到本校或者其他學(xué)校（如第二學(xué)位授予學(xué)校）的認可。這種學(xué)分互認模式必將極大地推動MOOC教學(xué)的發(fā)展。目前，教育部和一些以重點大學(xué)為首的高校聯(lián)盟正在積極推動MOOC課程的學(xué)分互認。當學(xué)分互認真正實施之后，MOOC教學(xué)就會成為高校教學(xué)的重要形式，與MOOC課程配套的紙質(zhì)教材將會成為學(xué)習(xí)者的首選教材。而質(zhì)量不高的地方性高校的課程，與之配套的地方版教材將會失去市場。

二 MOOC給教育出版帶來的機遇

1．MOOC所展示的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源將為教育類出版社提供優(yōu)質(zhì)的組稿資源

MOOC課程的授課教師大多是在該領(lǐng)域享有盛譽，講課精彩，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗且掌握大量教學(xué)資源的知名教師。這些教師通過建設(shè)MOOC課程，再次總結(jié)、升華了所授課程的內(nèi)容和講授技巧。將這些內(nèi)容加以梳理，很快就能形成一本優(yōu)秀的配套教材。所以，教育類出版社只要經(jīng)常關(guān)注各個MOOC平臺，就很容易發(fā)現(xiàn)大量的優(yōu)秀教師和大量的優(yōu)秀教學(xué)團隊，這將成為未來組稿的一個捷徑，大大降低了尋找優(yōu)秀作者的難度，并提高了發(fā)現(xiàn)的準確性。

2．MOOC提供的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源將為新形態(tài)、立體化教材提供強大的資源支持

目前的教材市場競爭日趨激烈，同一門課程有幾十種，甚至上百種教材供讀者選擇。而授課教師和學(xué)習(xí)者除了紙質(zhì)教材之外，還希望得到其他與教學(xué)和學(xué)習(xí)相關(guān)的資源，所以，哪個出版社能在配套數(shù)字化資源上高人一籌，就能掌握未來市場競爭的主動性。MOOC課程建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，包含該門課程的全程教學(xué)錄像、課程大綱、教學(xué)計劃、教案、教學(xué)課件、作業(yè)習(xí)題、補充資料等大量豐富的教學(xué)資源。圍繞MOOC課程建設(shè)相關(guān)教材，能夠使MOOC課程和教材相輔相成、相互支持，使MOOC網(wǎng)站上的數(shù)字化資源為教材提供資源支持，大大提高教材的競爭力。

3．教育類出版社與高校聯(lián)合開發(fā)的MOOC課程將為出版社提供新的利潤增長點

目前MOOC已經(jīng)有了它的盈利模式，首先通過學(xué)分認證付費獲取盈利，在線學(xué)習(xí)課程是免費，但學(xué)生若想得到相關(guān)大學(xué)的官方認證則需要付費。此外，課程運營商也在嘗試其他的盈利模式。如Coursera還提供職業(yè)介紹服務(wù)。企業(yè)通過Coursera獲取適合到自己公司就業(yè)的學(xué)生信息，作為連接學(xué)生和企業(yè)的橋梁，企業(yè)要為此付給Coursera一定的信息服務(wù)費。

隨著MOOC在國內(nèi)的成熟，以及教育部或高校聯(lián)盟學(xué)分互認計劃的向前推進，未來通過免費學(xué)習(xí)、付費考試獲得學(xué)分認證是MOOC發(fā)展的必然趨勢。教育類出版社應(yīng)以敏銳的嗅覺，聯(lián)合高校開發(fā)高質(zhì)量的MOOC課程，通過學(xué)分認證付費及其他合理方式尋找出版行業(yè)新的利潤增長點。

4．聯(lián)合開發(fā)的MOOC平臺將成為教育類出版社宣傳推廣的重要平臺

出版社與高校聯(lián)合開發(fā)的優(yōu)秀MOOC平臺必將吸引大量高校師生的關(guān)注，這一人群正是教育類出版社最重要的目標客戶，通過在這一平臺上嵌入相關(guān)教材信息，其針對性強，信息送達的準確率高，是未來教育類出版社營銷推廣的重要平臺。

這種網(wǎng)絡(luò)營銷的模式和過去的人員推銷相比，成本幾乎為零，同時由于這些教材大部分都有MOOC平臺上相關(guān)資源的支持，被選用的概率大大提高，營銷效果在很多方面也優(yōu)于人員推銷。

5．MOOC平臺將極大地提高教育類出版社的服務(wù)水平

21世紀是網(wǎng)絡(luò)的時代，信息更新速度之快是非網(wǎng)絡(luò)時代所不能比擬的。傳統(tǒng)的紙本教材，往往3～5年才能進行一次修訂，但很多與此課程相關(guān)的知識信息隨時都有可能發(fā)生變化，對于經(jīng)濟類、管理類、科技類、時政類教材特別如此。

MOOC作為與紙質(zhì)教材相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺可以很好地解決了這一矛盾。出版社可以將最新的理論觀點、政策法規(guī)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等內(nèi)容放入MOOC平臺，與具體的課程、教材相對應(yīng)、相關(guān)聯(lián)，從而使固化的教材，變成動態(tài)的教材。同時，在相關(guān)的課程下提供討論區(qū)，讓學(xué)習(xí)者及時反映對課程、對教材的意見、建議，并及時做出反饋。所有這些都將極大地提高教育類出版社的服務(wù)水平，從而為出版社贏得讀者、贏得市場。

6．MOOC將加速優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源向大型、品牌教育類出版社的集中，有利于整個出版界的資源整合和產(chǎn)業(yè)升級

建設(shè)MOOC平臺需要投入大量的人力、物力、財力，需要有得到相關(guān)高校和高校聯(lián)盟甚至是教育管理部門的支持和認可。隨著MOOC平臺的建成、社校聯(lián)盟的進一步加強，大型、品牌教育類出版社的實力和市場占有率將進一步提升，小社的生存空間將被進一步壓縮，這將為整個出版產(chǎn)業(yè)的整合和升級創(chuàng)造條件。

〔責(zé)任編輯：高照〕