“救護(hù)傷兵國(guó)際委員會(huì)”組織于1863年在瑞士成立，1880年，這個(gè)組織正式易名為“紅十字國(guó)際委員會(huì)”，從此一個(gè)以保護(hù)人的生命和尊嚴(yán)為宗旨，促進(jìn)人與人的理解、促進(jìn)世界的持久和平，互幫互助的團(tuán)體就此誕生了。昆山市紅十字會(huì)始建于1914年，迄今已有九十多個(gè)年頭，經(jīng)過了幾代人的薪火相傳，紅十字人道事業(yè)健康發(fā)展起來，吸引了各行各業(yè)、各個(gè)年齡層次的人們熱情的參與，在幼兒園中開展紅十字運(yùn)動(dòng)更是在全國(guó)范圍內(nèi)開創(chuàng)了先例。如今紅十字運(yùn)動(dòng)已成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分，在幼兒園、中小學(xué)中廣泛地開展。

繡衣幼兒園是昆山幼兒園中首批加入紅十字活動(dòng)的會(huì)員單位，作為一名紅十字教師會(huì)員，面對(duì)幼兒園中的孩子，在平時(shí)的活動(dòng)中，雖然不能組織幼兒救護(hù)救災(zāi)，開展志愿服務(wù)，但是可以向幼兒普及紅十字的知識(shí)，讓幼兒明白一些粗淺的自救自護(hù)的知識(shí)，把對(duì)于幼兒來說十分空洞的內(nèi)容和生活聯(lián)系起來，將“紅十字”解危救難、博愛互助的精神種子植根于幼兒心田。

一 充分發(fā)揮藝術(shù)作品的效能

兒童的思維具體形象，在開展活動(dòng)時(shí)，只是簡(jiǎn)單介紹“紅十字會(huì)”的定義、“紅十字做些什么”，恐怕幼兒很容易忘記，而且在老師講的時(shí)候，他們就沒有明白，所以在進(jìn)行此方面的教育時(shí)，教師不要以說教為主，而是利用幼兒最喜愛的藝術(shù)形象來引導(dǎo)，通過歌曲、美術(shù)作品、故事啟發(fā)幼兒積極向上，也是對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛教育有利的載體。

在活動(dòng)中，組織幼兒看紅十字的各種活動(dòng)照片，讓幼兒討論自己看到的內(nèi)容，使幼兒知道有些人需要幫助，捐款或者志愿者服務(wù)能夠幫助他們解決困難，改善生活；和幼兒一起聽故事，對(duì)于故事的選材，不應(yīng)局限于生活中的真實(shí)事例，也通過一些很傳統(tǒng)的故事，如：《孔融讓梨》《小紅花找朋友》《聰明的烏龜》《司馬光救小朋友》等膾炙人口的故事，幫助幼兒形成對(duì)真善美的認(rèn)知，紅十字事業(yè)是與愛心、光明相伴的，只有心地善良、熱愛生命的人們才會(huì)毫不猶豫地對(duì)他人伸出援手。當(dāng)幼兒的心田盛滿了美好的事物時(shí)，幫助他人就會(huì)成為自然而然的行為。

二 掌握好教育的時(shí)機(jī)

時(shí)機(jī)是指進(jìn)行活動(dòng)或生活過程中具有時(shí)間性的有利機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行“紅十字”教育需要時(shí)機(jī)問題。

幼兒生性活潑好動(dòng)，在平時(shí)的活動(dòng)中經(jīng)常有磕磕碰碰的時(shí)候，教師通過各種教育活動(dòng)提高幼兒的安全意識(shí)，杜絕不安全的隱患；另一方面，抓住這些機(jī)會(huì)傳授幼兒自救、自護(hù)的知識(shí)。如戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們?cè)诨顒?dòng)，兩位幼兒額頭碰撞在一起，我馬上用冷毛巾為他們冰敷消腫；天氣熱，有幼兒鼻子流血了，我會(huì)用按壓鼻子上部的血管或者采用舉手的方法止血；有的幼兒跑步時(shí)摔跤了，腳腫起來了，我在檢查了他的情況后，幫助他用涼水清洗，既緩解疼痛又能幫助減少出血。通過一次次地示范講解，幼兒就掌握一些簡(jiǎn)單的護(hù)理方法，每當(dāng)有小朋友摔跤、碰撞或者鼻出血時(shí)，幼兒總是很熱心地幫助他們：攙扶起小朋友，幫助拿紙巾擦掉血跡，用濕毛巾冷敷等，有條不紊地開展著護(hù)理工作，當(dāng)教師將幼兒不理解的概念轉(zhuǎn)化為成他們能夠?qū)嵭械男袆?dòng)時(shí)，幼兒就能夠扎扎實(shí)實(shí)地掌握。

三 定期開展專題活動(dòng)，提高幼兒的自救自護(hù)意識(shí)與能力

隨著“防災(zāi)減災(zāi)”的教育理念一步步地深入，在平時(shí)的活動(dòng)中組織幼兒開展一些專題活動(dòng)。如在“五一二”紀(jì)念日時(shí)，開展預(yù)防地震和逃生的演練，當(dāng)哨聲響起時(shí)，幼兒會(huì)自發(fā)地躲到活動(dòng)室中的桌子下面、鋼琴下面或是承重墻的下面，然后在老師的指揮下有條不紊地撤退；“119”消防日的時(shí)候，可以進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，雖然要給幼兒準(zhǔn)備濕毛巾，要規(guī)劃逃生路線，在活動(dòng)開展前要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中更要注意防止推擠、踩踏事故，但當(dāng)看到幼兒能夠一個(gè)一個(gè)謹(jǐn)慎地捂著濕毛巾貼地而行時(shí)，令人感到這樣的活動(dòng)是十分重要的，只有當(dāng)幼兒掌握了相應(yīng)的知識(shí)技能時(shí)，在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，才不會(huì)坐以待斃。所以，無論在各種特殊的日子，還是每個(gè)月的常規(guī)活動(dòng)中，我都會(huì)進(jìn)行專題活動(dòng)，“小手牽大手”告訴小朋友在行走時(shí)，一定要拉住家長(zhǎng)的手；“走走斑馬線”讓幼兒懂得了粗淺的交通規(guī)則：看紅綠燈的指示，過馬路要走在人行橫道上，不能隨意亂穿；獨(dú)自在家時(shí)，告訴幼兒不能夠隨便給陌生人開門，不能玩水、電、煤氣等危險(xiǎn)品；“小羊迷路了”活動(dòng)，幼兒找出了很多迷路后的解決方法：打電話給爸爸媽媽，找警察，站在原地等爸爸媽媽來找，在商場(chǎng)找售貨員……一個(gè)個(gè)活動(dòng)，不僅使幼兒的安全意識(shí)提高，也增長(zhǎng)了他們自救自護(hù)的能力。

四 家園結(jié)合，共同推進(jìn)“紅十字”活動(dòng)蓬勃發(fā)展

蘇霍姆林斯基說：任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果越大。作為幼兒的家長(zhǎng)，我深深地體會(huì)到：家長(zhǎng)身體力行，能夠讓孩子更加樂于助人。

平時(shí)，兒子看到乞討的人總是會(huì)問我要一個(gè)硬幣放到乞討者的碗里，有時(shí)是我們購(gòu)買的食品，每當(dāng)這時(shí)，我從不阻止他的行為，雖然總是有很多負(fù)面的新聞，但我更不忍心讓他成為一個(gè)冷漠的人。在汶川地震發(fā)生后，當(dāng)幼兒園組織幼兒為災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，兒子問我：“媽媽，為什么要捐款？”我告訴他汶川發(fā)生了地震，災(zāi)區(qū)的人們需要大家?guī)椭?。兒子又問我：“你幫助他們了嗎？”我告訴他“媽媽捐款了”，當(dāng)他得知捐款可以給受災(zāi)的群眾買水和食物、可以買衣服棉被、可以幫助他們重建家園時(shí)，他很懂事地拿出了自己的小儲(chǔ)錢罐，說：“我要把小豬里的錢全部捐出來。”對(duì)于兒子來說，幫助別人得到的快樂是與物質(zhì)滿足的快樂不一樣的，是更高層次的。所以，在幼兒園中，也需要引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到“紅十字”活動(dòng)中。

首先，我在班中設(shè)立了“紅十字角”，將每個(gè)月舉行的與“紅十字”相關(guān)的活動(dòng)照片和內(nèi)容公布其中，方便家長(zhǎng)送孩子入園的時(shí)候了解。其次，與“紅十字”相關(guān)的活動(dòng)開展前，請(qǐng)家長(zhǎng)一起幫助孩子進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，有的時(shí)候請(qǐng)家長(zhǎng)支持孩子的活動(dòng)。

有一次，我在值早班時(shí)，“希望老人”周火生來幼兒園義賣圖書，因?yàn)橄掠?，原本一直在廊檐下進(jìn)行的義賣活動(dòng)改在了幼兒園大廳，很多家長(zhǎng)送孩子時(shí)，在幼兒園門口放下孩子就離開了。發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，我和另一位值班老師就站在門口，對(duì)著門外面的家長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)招呼：“周火生老人來幼兒園進(jìn)行圖書義賣，有需要的家長(zhǎng)可以到大廳里看一看?！币恍┰揪痛蛩憬o孩子買書的家長(zhǎng)，紛紛停下腳步，帶著孩子去選購(gòu)圖書，冷清的攤位一下子就水泄不通。值班結(jié)束后，回到活動(dòng)室，班里的孩子們圍上來給我看自己買的書，我問他們：“你們買書給的錢，老爺爺拿去干什么呢？”有的孩子不明白，有的孩子卻知道“這個(gè)錢，老爺爺要拿去給山里面沒書讀的孩子上學(xué)用的！”“對(duì)了，今天，爸爸媽媽給你們買了書，還幫助了那些沒有錢上學(xué)的小朋友，你們真的太有愛心了。”聽到了我說的話，買到書的孩子們十分高興，沒有買到書的孩子也說：“我也帶好錢的，下次我也要買！”家長(zhǎng)的熱情支持使得每一次的“紅十字”活動(dòng)總能夠順利進(jìn)行，家長(zhǎng)們也為孩子樹立了良好的榜樣。

人類需要進(jìn)步，人類需要和平，人類更需要愛?！凹t十字會(huì)”把救苦救難作為自己神圣的事業(yè)，盡可能地使人類的痛苦減輕。作為其中的一員，我感到無比自豪，作為教師會(huì)員，我更為自己能夠向下一代播撒“愛”的種子而高興！

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕