時(shí)光易逝！筆者擔(dān)任班主任工作已有12年。一路走來(lái)，有成功、有失敗、有苦澀、有歡樂(lè)，更有心靈的慰藉！多年來(lái)，筆者一直傾力營(yíng)造濃郁的班級(jí)文化來(lái)陶冶學(xué)生。因?yàn)槿丝偸窃谝欢ǖ奈幕h(huán)境熏陶中成長(zhǎng)起來(lái)的。在同一校園文化中，不同的班級(jí)間存在一定的文化差異。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極、健康、向上的班級(jí)文化，是提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措！

一 規(guī)范班級(jí)制度文化

要建設(shè)班級(jí)文化，需要有制度的保障。若沒(méi)有規(guī)章制度，班級(jí)中的學(xué)生就沒(méi)有約束，就會(huì)變成一盤(pán)散沙。班級(jí)制度是將每個(gè)學(xué)生凝聚在共同的規(guī)范之下來(lái)約束行為。

七年級(jí)上學(xué)期，我利用了兩周時(shí)間與學(xué)生共同制定了班規(guī)，對(duì)各種違紀(jì)行為都制定了相應(yīng)的懲罰措施。起初由于新鮮感，學(xué)生還能自覺(jué)遵守，但過(guò)了一段時(shí)間后，自覺(jué)遵守狀況明顯下滑，作為班規(guī)執(zhí)行人的班長(zhǎng)，由于牽涉精力過(guò)大，影響了學(xué)習(xí)，而且人際關(guān)系緊張。于是，我效仿魏書(shū)生老師把21條班規(guī)承包給了個(gè)人，并向?qū)W生說(shuō)明了勇于承認(rèn)錯(cuò)誤和責(zé)任感的重要性。執(zhí)行情況好轉(zhuǎn)了一個(gè)階段后，又出現(xiàn)了新的問(wèn)題：承包人有法不依。得到了學(xué)生的這一反應(yīng)之后，全班同學(xué)共同選舉產(chǎn)生了由6人組成的“班級(jí)規(guī)章制度監(jiān)督委員會(huì)”，此后，班規(guī)執(zhí)行情況明顯好轉(zhuǎn)。用制度說(shuō)話，使班主任的工作輕松起來(lái)！

二 培植班級(jí)精神文化

1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育

新生入學(xué)的第一天，我給學(xué)生朗誦了一篇《青年文摘》上的文章《除了奮斗，我別無(wú)選擇》。畢業(yè)于朝陽(yáng)一師的貧困學(xué)生鄭國(guó)民由初中入師范、到保送大學(xué)、經(jīng)不懈努力攻克外語(yǔ)難關(guān)考上研究生，進(jìn)而成為博士生的奮斗經(jīng)歷給每一名學(xué)生留下了強(qiáng)烈的震撼！之后我在黑板上寫(xiě)了三句話：第一句是王勃的“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志！”；第二句是國(guó)學(xué)大師王國(guó)維的讀書(shū)三境界；第三句是蒲松齡的名聯(lián)“有志者事競(jìng)成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！辈⑵渥鳛榘嘤?xùn)。

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀看過(guò)電影《暖春》，期中考試后，針對(duì)學(xué)生普遍厭學(xué)的心態(tài)，我為學(xué)生上了一節(jié)《感動(dòng)的瞬間》主題班會(huì)，通過(guò)學(xué)生的表情和日記我知道，照片上那飽經(jīng)滄桑的老母親和貧困山區(qū)孩子求學(xué)的艱辛深深地打動(dòng)了他們！其次，我們還在準(zhǔn)備著“感動(dòng)四班十大人物”評(píng)選活動(dòng)！

3．堅(jiān)持人人寫(xiě)班級(jí)日記

我把班級(jí)日記起名為《美麗的行程》，讓全體學(xué)生共同記錄班級(jí)的點(diǎn)滴，見(jiàn)證班級(jí)的成長(zhǎng)！現(xiàn)在是美麗的行程，將來(lái)定是我們美麗的回憶！班級(jí)日記讓學(xué)生的心聚在了一起！以下是摘錄劉×同學(xué)的一篇日記：“我愛(ài)我的家，弟弟、爸爸、媽媽……每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，都會(huì)有一種暖流流進(jìn)我的心里。我生活在一個(gè)溫馨、融洽的家里，我們都有一顆真摯的心。走進(jìn)我的家，你就能感受到家的溫暖。當(dāng)家中任何人遇到困難，都會(huì)得到家人的幫助和鼓勵(lì)。老師的和藹、同學(xué)的熱情，讓幸福永遠(yuǎn)伴隨著我們，歡聲笑語(yǔ)永遠(yuǎn)充滿我的家?！覑?ài)我的家，老師、同學(xué)、朋友，愛(ài)是不吵架，天天陪我玩?！矣肋h(yuǎn)愛(ài)著我溫馨幸福的家！”

班級(jí)日記也可以成為師生交流的平臺(tái)。由于運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)沒(méi)有取得好的成績(jī)，學(xué)生情緒有些低落。于是我寫(xiě)了一篇《輸也精彩》來(lái)鼓勵(lì)大家。當(dāng)看到隋××同學(xué)寫(xiě)了一篇《考試是一種謀殺》后，我又回了郭××同學(xué)寫(xiě)的一篇《我喜歡考試》……

4．讓班歌嘹亮

每當(dāng)音樂(lè)響起《隱形的翅膀》，我和學(xué)生首先想到的一定是我們?yōu)橹院赖摹八陌唷保　陡袆?dòng)的瞬間》主題班會(huì)的前奏曲就是我們的班歌，我和學(xué)生靜靜地聽(tīng)著，體會(huì)其中的旋律和歌詞的意義，回憶班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！音樂(lè)結(jié)束，我們相視而笑！正是這首班歌將師生的心緊緊地凝聚在了一起！

5．用心營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)

班主任要大力表彰先進(jìn)，以弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)肅批評(píng)不良行為，堅(jiān)決制止歪風(fēng)邪氣的滋生和蔓延。記得有一次去沈陽(yáng)論文答辯，四五天后回來(lái)，班級(jí)竟然一分沒(méi)減！當(dāng)我走進(jìn)班級(jí)時(shí)，學(xué)生都在沖著我笑。我知道他們要的是什么，正如他們也知道我一樣！我說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)班級(jí)，如果老師不在時(shí)像一盤(pán)散沙，那他本來(lái)就是一盤(pán)散沙；如果老師不在和老師在時(shí)一樣，那它就已經(jīng)是一個(gè)班集體了；如果老師不在比老師在時(shí)還要好，那它就絕對(duì)是一個(gè)優(yōu)秀的班集體！有你們這樣懂事的學(xué)生，我感到非常幸福！”學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲！我知道這掌聲是送給他們自己的！

還有一次，一名學(xué)生和任課教師發(fā)生了矛盾。這是每一位班主任老師最不愿意看到的事情。為了讓學(xué)生的心靈有所觸動(dòng)，在最后一節(jié)自習(xí)課上這樣開(kāi)始了我的開(kāi)場(chǎng)白：“作為班主任，我很自責(zé)，因?yàn)槲易屇銈兏械窖陲楀e(cuò)誤比承認(rèn)錯(cuò)誤更重要，頂撞教師比尊重教師更有自尊！應(yīng)該反思的人是我！”隨后我站在前面開(kāi)始面壁思過(guò)……這顯然出乎學(xué)生的意料。教室里很安靜，時(shí)間一分一秒地過(guò)去。我相信每一名學(xué)生的心靈都在煎熬著……兩名班長(zhǎng)哭著讓我回去。但看我很堅(jiān)決，全體同學(xué)都站了起來(lái)，我聽(tīng)到了后面學(xué)生的哭泣聲。我知道，此時(shí)哪怕多堅(jiān)持一分鐘，對(duì)學(xué)生的教育效果就會(huì)成倍地翻番！我是不會(huì)錯(cuò)過(guò)這樣的機(jī)會(huì)的。下課鈴聲響起時(shí)，我收到了全體學(xué)生的聯(lián)名保證！此后，我班學(xué)生和任課教師一直相處得非常融洽。

在我的教育工作中，雖然沒(méi)有太多的掌聲和鮮花相伴，但我的內(nèi)心是充實(shí)和滿足的。因?yàn)槲蚁矚g這太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，更深深地愛(ài)著我的學(xué)生！

未來(lái)社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，我知道我還存在許多的不足，但我會(huì)不斷努力，不斷提升自我素養(yǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，做一個(gè)受社會(huì)認(rèn)可、讓家長(zhǎng)滿意、令學(xué)生愛(ài)戴的好教師。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕