【摘要】要使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，就要讓學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的東西?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，豐富多彩的生活是學(xué)生創(chuàng)作的“源頭”，有了“源頭”學(xué)生寫(xiě)起來(lái)才會(huì)有“靈感”，才會(huì)把內(nèi)心深處的寫(xiě)作欲望通過(guò)筆尖噴涌而出，不吐不快，自然寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手，真情流露。葉圣陶說(shuō)：“學(xué)生的作文離不開(kāi)生活，要設(shè)法讓學(xué)生找到源頭，有了源頭，才會(huì)有不斷地傾倒出真實(shí)的文思之水來(lái)?！惫P者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和思考，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生作文指導(dǎo)技巧興趣積累

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）18－0129－01

一 開(kāi)端——先聲奪人

俗話說(shuō)：“好的開(kāi)頭就等于成功了一半?！币黄玫淖魑耐幸粋€(gè)讓人眼前一亮、非常精彩的開(kāi)頭。作文的開(kāi)頭要達(dá)到古人所說(shuō)的“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之不敢棄去”的效果，它要求開(kāi)頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營(yíng)、錘煉詞句，獲取讀者的好感。一篇文章的開(kāi)頭能影響到一篇文章的好與次。因此，要根據(jù)文章的內(nèi)容、體裁、風(fēng)格來(lái)選擇合適的形式，還要切合主題，不落俗套。如在作文的題目是《……笑了》，有個(gè)小學(xué)生寫(xiě)自己為媽媽做了一件事情，看到了媽媽欣慰的笑。他是這樣寫(xiě)的：母親，您是早晨的太陽(yáng)！我是一株剛冒出嫩芽的小草；您是一股清澈的甘泉！我是一棵綠油油的禾苗；您是湛藍(lán)的大海！我是一條小小的魚(yú)兒……媽媽呀！請(qǐng)接受女兒的這份愛(ài)！在開(kāi)頭中使用了排比、比喻的修辭直抒胸臆，贊美了媽媽?zhuān)脖磉_(dá)了對(duì)媽媽的感恩之情，抒發(fā)了真情實(shí)感，打動(dòng)讀者并引起了下文。作文的開(kāi)頭并沒(méi)有固定的寫(xiě)法，有些人習(xí)慣在開(kāi)頭設(shè)置些懸念，有些人習(xí)慣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題……只要把作文里的各種重要的元素串聯(lián)起來(lái)，并且符合文章的中心思想即可。

二 積累——厚積薄發(fā)

俗話說(shuō)：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功?！痹谄綍r(shí)的作文指導(dǎo)中，要讓學(xué)生積累一些優(yōu)美的詞匯、句子、段，因?yàn)槲恼率怯啥谓M成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語(yǔ)組成的。如果把文章比喻成一座高樓大廈，詞匯、句子、段就是鋼筋水泥，學(xué)生的寫(xiě)作像建筑工人蓋房一樣，先要準(zhǔn)備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。豐富多彩的生活，為寫(xiě)作提供了豐富的材料，但我們往往熟視無(wú)睹，或見(jiàn)而不記，所以時(shí)間一長(zhǎng)就淡忘了，只能有些模糊的印象。由于生活不可能每天都有驚天動(dòng)地的事，大多是普普通通、平平常常的小事，但這些事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞、感同身受。指導(dǎo)學(xué)生有選擇地、真實(shí)地記錄下來(lái)，有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達(dá)能力。我們可以利用這些小事積累知識(shí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作素材。“巧婦難為無(wú)米之炊”，在以后的寫(xiě)作中就不會(huì)為“無(wú)米之炊”而難了。正所謂，“處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，因此作為教師，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大寫(xiě)作文的內(nèi)容。

三 技巧——循序漸進(jìn)

俗話說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，我認(rèn)為優(yōu)秀的教師，在課堂上傳授的不僅是知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫(xiě)。寫(xiě)作技巧因內(nèi)容的表達(dá)不同而有所不同，寫(xiě)作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）根據(jù)題目的要求選定了某件生活中的事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。（2）寫(xiě)事，注意事件的完整性表述，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件交代清楚，要抓住重點(diǎn)，因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。（3）寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，因此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致、寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。（4）寫(xiě)景，注重的是形狀、色彩、聲音、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特征和空間順序的合理安排。

四 結(jié)束——回味無(wú)窮

俗話說(shuō)：“龍頭鳳尾?！蔽恼碌拈_(kāi)頭是龍頭，結(jié)尾就是鳳尾，同樣重要。開(kāi)頭、中間寫(xiě)得再好，要是結(jié)尾出了問(wèn)題，會(huì)讓人覺(jué)著虎頭蛇尾。好的結(jié)尾要能有力地表達(dá)文章中心，給人以警醒，能讓人回味無(wú)窮，給讀者留下深刻的印象。還有提出希望、表示祝愿、發(fā)出號(hào)召、表示決心、首尾呼應(yīng)，提升文章的檔次。葉圣陶說(shuō)：“使讀者好像嚼橄欖，已經(jīng)咽了下去而嘴里還有余味；又好像聽(tīng)音樂(lè)，已經(jīng)到了末拍而耳朵里還有余音，那才是好的結(jié)尾?！比缭趯?xiě)作《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待、寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣啊？尾句也可以這樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”學(xué)生用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，又能激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。

實(shí)踐證明，只有激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，不斷積累寫(xiě)作素材，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作信心，充分調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作潛力，必將提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕