【摘要】汽車電路識圖成為汽車檢測、維修相關(guān)專業(yè)的一門重要課程，為了更好地提高課程教學(xué)，本文從合理安排課程教學(xué)內(nèi)容、準(zhǔn)確把握電路圖特點規(guī)律、靈活選用教學(xué)方法、大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)四個方面加以論述。

【關(guān)鍵詞】課程教學(xué)汽車電路識圖教學(xué)方法

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）18－0069－02

隨著汽車電子技術(shù)的發(fā)展，汽車電路變得越來越復(fù)雜，如何快速而準(zhǔn)確地識讀汽車電路圖顯得尤為重要。目前，汽車電路識圖已成為汽車檢測、維修相關(guān)專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程，為了更好地提高該課程教學(xué)，筆者從四個方面加以論述。

一 合理安排課程教學(xué)內(nèi)容

士官教育屬于職業(yè)教育的范疇，在選取教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)遵循必需、夠用的原則，注重內(nèi)容的針對性和實用性，針對汽車電路識圖課程的教學(xué)特點，按模塊安排教學(xué)內(nèi)容，如按照教學(xué)內(nèi)容的銜接、遞進(jìn)關(guān)系，可設(shè)置汽車電路識圖基礎(chǔ)、汽車主要電氣系統(tǒng)電路圖的識讀、典型全車電路圖的識讀三個模塊。在汽車電路識圖基礎(chǔ)模塊可設(shè)置汽車電路圖的類型、汽車電路圖的圖形符號等項目任務(wù)；在汽車主要電氣系統(tǒng)電路圖的識讀模塊可設(shè)置汽車電源電路圖、汽車起動電路圖、汽車儀表電路圖、汽車信號電路圖、汽車電控系統(tǒng)電路圖等項目任務(wù)；在典型全車電路圖的識讀模塊可根據(jù)我軍裝備的主要車型，設(shè)置軍用乘用車、軍用指揮車、軍用運輸車電路圖的識讀等項目任務(wù)，每個項目任務(wù)可以以一種主要車型為主進(jìn)行教學(xué)，如在軍用指揮車項目中，可以以勇士車全車電路為主進(jìn)行介紹，同時附帶介紹獵豹、猛士車的電路特點。在每個項目任務(wù)中的編排中，注重理論知識與實訓(xùn)任務(wù)的有機(jī)結(jié)合，既為學(xué)員打下必要的理論基礎(chǔ)，又加強(qiáng)對其實際分析、動手能力的培養(yǎng)。

二 準(zhǔn)確把握電路圖特點規(guī)律

要提高汽車電路識圖課程的教學(xué)效果，就要不斷進(jìn)行教學(xué)歸納與總結(jié)，準(zhǔn)確把握電路圖的特點和規(guī)律。汽車電路圖的種類較多，在進(jìn)行這部分內(nèi)容的課程教學(xué)時，要做好幾種常見汽車電路圖類型的對比，比如汽車常見的電路圖有線路圖、原理圖、線束圖等幾種類型，其中線路圖是一種比較傳統(tǒng)的表達(dá)方式，圖中既有電氣設(shè)備的圖形符號，又有電氣設(shè)備外形特征圖形，使整個電路圖讀起來更為直觀簡便。但它不能清晰、方便地反映各電器系統(tǒng)的工作原理，且識讀所需時間較長，隨著汽車電路的日趨復(fù)雜，這類電路圖越來越不實用。

電路原理圖是以電路連接最短、最清晰為原則進(jìn)行布置，不僅表達(dá)了電器之間的連接，又體現(xiàn)了電氣設(shè)備內(nèi)部電路的情況，便于分析各電器工作時電流的具體路徑，了解其工作原理。因此應(yīng)用非常廣泛；而線束圖一般不會詳細(xì)描繪線束內(nèi)部的電線走向，主要表明線束與各用電器的連接部位、接線柱的標(biāo)記、線頭連接器的形狀及位置等，該電路圖非常便于安裝、配線、檢測與維修，如果將此圖各線端都用序號、顏色準(zhǔn)確無誤地標(biāo)注出來，再與電路原理圖結(jié)合使用，將會發(fā)揮更大的作用。在掌握了常見電路圖的特點規(guī)律后，再進(jìn)行相關(guān)電路圖識讀要領(lǐng)的教學(xué)就會輕松很多，而且取得了良好的教學(xué)效果。

三 靈活選用教學(xué)方法

汽車電路識圖是一門綜合性和實踐性都很強(qiáng)的專業(yè)課程，適合基于工作過程式、任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)模式的運用。在教學(xué)過程中可以靈活選用項目教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法，采用多媒體演示、仿真模擬與實物教學(xué)相結(jié)合教學(xué)手段。教員在講授過程中切忌采用“填鴨式”“滿堂灌式”教學(xué)，而要加強(qiáng)對學(xué)員思維過程的引導(dǎo)，注重與學(xué)員的互動、交流，充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，真正發(fā)揮學(xué)員在教學(xué)中的主體作用。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)把汽車電路識圖的理論知識和實踐技能融合在一起，對學(xué)員采取“邊教邊練、邊練邊教”的“理實一體化”教學(xué)，并通過檢驗學(xué)員對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況來反思教學(xué)，促進(jìn)教員在教的實踐中不斷改進(jìn)和提高。結(jié)合教學(xué)實際，不斷完善信息化教學(xué)手段和實訓(xùn)條件建設(shè)，在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，開發(fā)集電路圖識讀、電路故障模擬、電路故障檢測、電路故障排除于一體的教學(xué)仿真軟件等；不斷豐富網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，完善網(wǎng)絡(luò)課程的交互功能，便于學(xué)員利用校園網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并就自己感興趣的問題與教員進(jìn)行討論和交流；自行設(shè)計制作或購買相關(guān)實訓(xùn)裝置，改進(jìn)傳統(tǒng)單純筆試的考核方式，加大實踐性環(huán)節(jié)在考核中所占的比例，提升電路識圖的“實戰(zhàn)化”水平，徹底擺脫紙上談兵式的教學(xué)模式，只有將電路圖的識讀與相關(guān)電路故障的檢測與排除緊密結(jié)合起來，才能真正鍛煉學(xué)員的電路識圖及應(yīng)用能力，為今后的崗位任職需求打下堅實的基礎(chǔ)，這也正是汽車電路識圖課程的教學(xué)目的所在。

四 大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

汽車電路識圖課程教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于教師隊伍的質(zhì)量，學(xué)校原先長期從事學(xué)歷教育，現(xiàn)在雖已轉(zhuǎn)型為士官教育，但學(xué)歷教育的影響還客觀存在，教員要想從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等方面實現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)變還有一段很長的路要走。在這個轉(zhuǎn)變的過程中，不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)將起到至關(guān)重要的作用。汽車電路識圖課程在學(xué)校開設(shè)的時間不長，課程建設(shè)處于剛剛起步的階段，任課教員的教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，對教學(xué)的組織形式和內(nèi)容的把握上還處于總結(jié)、摸索階段，師資隊伍的建設(shè)任務(wù)顯得尤為現(xiàn)實和迫切，在建設(shè)過程中應(yīng)主要把握好以下兩個方面：1．創(chuàng)新教育理念

為了提升學(xué)員的知識、能力水平，必須著力打造“雙師型”教員隊伍?！半p師型”教員隊伍應(yīng)樹立“教、做、研”三位一體的教育理念。

“教”首先要搞好理論教學(xué)，在理論教學(xué)中要突出部隊車輛裝備電路圖的特點；“做”注重理論和實踐相結(jié)合，通過實踐加深對所學(xué)理論知識的理解和掌握；“研”在“教”和“做”的教程中，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量，其目的要突出“有用、應(yīng)用”。

2．創(chuàng)新培養(yǎng)途徑

在培養(yǎng)“雙師型”教員隊伍建設(shè)方面，要以滿足課程建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展為出發(fā)點，以汽車電路原理與識讀方法培養(yǎng)為核心，以汽車電路故障檢測與排除能力培養(yǎng)為重點，加強(qiáng)與部隊、企業(yè)、地方院校的交流，通過企業(yè)實踐、部隊代職、高校進(jìn)修、校本培訓(xùn)、教員自學(xué)等多種途徑，全面提升課程教學(xué)師資力量的綜合素質(zhì)，為課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提升打下堅實的基礎(chǔ)。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕