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        創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng)探析

        2014-04-29 00:00:00張耘侯曉婷
        學(xué)園 2014年18期

        【摘要】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng),對學(xué)院教育改革具有重要的發(fā)展意義。本文在闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,就當(dāng)前學(xué)院加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)所存在的問題進(jìn)行了全面剖析,并列出了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)與計劃。

        【關(guān)鍵詞】學(xué)院教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

        【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)18-0053-01

        在融合了中西方的教育理念以及思想觀念后,我們將“創(chuàng)新”這個名詞以及理念融入創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)中,這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。以創(chuàng)業(yè)為基本,以發(fā)展能力為根本,綜合發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

        一 學(xué)院開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的目的

        1.有利于隊伍建設(shè),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

        創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有豐富的內(nèi)涵,包括敢于競爭、敢于創(chuàng)新的精神,踏實走好每一步的態(tài)度,良好的自控能力以及團(tuán)隊精神與協(xié)作意識等諸多方面的品質(zhì)。鼓勵創(chuàng)新,努力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的能力,是保證隊伍良好建設(shè)的前提。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在,中國需要這樣具有創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的人才,從而推動院校和國家的穩(wěn)定發(fā)展。

        2.有利于構(gòu)建體系,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

        構(gòu)建完整的體系,是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵。加大對創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)才是重中之重。注重體系的構(gòu)建、能力的培養(yǎng),從而有利于學(xué)院人才培養(yǎng)定位的實現(xiàn)。

        3.有利于梳理結(jié)構(gòu),提高綜合能力

        在這高速發(fā)展的時代,很明顯,他們希望實現(xiàn)自我價值。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),則為他們今后的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ),也為他們今后的發(fā)展提供了有利的條件。

        4.有利于緩解壓力,提高就業(yè)率

        面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,開發(fā)創(chuàng)造性思維,提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,對于大學(xué)生參與社會競爭,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。高校畢業(yè)生大多在20~25歲,這個年齡階段的人具有很強(qiáng)的求知欲和好奇心,他們要求獨(dú)立地、有主見地處理自己的事情,漸漸的在心理上不再依賴父母。社會責(zé)任感明顯增強(qiáng),同時又處在人生的轉(zhuǎn)折點,是可塑性最佳的時期。

        二 學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

        1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未納入科研計劃

        現(xiàn)在,在許多高校都把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育設(shè)置為選修課,所以這在根本上就形成了一個弊端,學(xué)生并未足夠重視這門課程。而現(xiàn)在一些參加創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生,目的性過強(qiáng)。在急于尋找商機(jī)的同時忽視了理論概念問題。缺乏具體的指導(dǎo)與培訓(xùn)是目前存在的最大的問題。所以要把理論與實踐結(jié)合起來。

        2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量嚴(yán)重不足

        在講授這門課程中,大部分教師只有理論經(jīng)驗,而缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗就會缺少創(chuàng)造性和把握性。及時開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程,也僅僅是紙上談兵,在創(chuàng)業(yè)效果上也會大打折扣。因此在師資力量這一塊要盡量給教師一些實踐的機(jī)會,這樣才不會是一個只會理念的人,才能更好地讓學(xué)生發(fā)展。

        3.平臺有限,支持不足

        各級政府雖然出臺了相關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策和實施,但是大部分扶持力度與創(chuàng)業(yè)無掛鉤。深圳有30萬個中小企業(yè),可以提供大量的創(chuàng)業(yè)資源,大多由于缺乏引導(dǎo)和理念,造成了與社會的脫節(jié),沒有達(dá)到最初的預(yù)期效果。因此,這需要政府繼續(xù)大力扶持,出臺相關(guān)政策。提供創(chuàng)業(yè)平臺,這樣才會使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面得到提升,形成學(xué)生與企業(yè)之間相互補(bǔ)充的關(guān)系。

        三 學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的建立

        1.理念與實踐相結(jié)合

        大部分學(xué)校都開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程,但是并沒有很好地把課程與理念結(jié)合起來。眾所周知,在美國,從小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué),都開設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。我們可以借鑒他人的理念和經(jīng)驗,更好地運(yùn)用實施在國內(nèi)的教育教學(xué)上。在課程的設(shè)置上我們需開設(shè)傳統(tǒng)文化、文獻(xiàn)歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等課程讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)。適當(dāng)提供實踐的平臺,讓學(xué)生更好地得到鍛煉。把具體課程融入課本里,不僅提升了學(xué)生的專業(yè)技能,還讓學(xué)生在綜合素質(zhì)上得到了鍛煉。創(chuàng)業(yè)成功的真正關(guān)鍵更在于:團(tuán)隊、經(jīng)驗、執(zhí)行力。

        2.尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的落腳點

        堅持完善課程內(nèi)容,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為落腳點,一方面加強(qiáng)綜合素質(zhì)的教育,培養(yǎng)適合未來發(fā)展的創(chuàng)新型人才。在具體的實施上,學(xué)??梢酝ㄟ^課程、講座的開設(shè)來實現(xiàn),為學(xué)生提供一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的就業(yè)平臺,堅持以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為本,充分認(rèn)識到現(xiàn)在構(gòu)建體系的不足,并不斷完善。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,做到與時代步伐相接軌。

        3.多層次開展實踐平臺

        現(xiàn)在大多高校都實行了課前五分鐘的第二課堂,但是大多數(shù)學(xué)校并沒有達(dá)到預(yù)期的最佳效果。所以學(xué)??梢粤谐鲇媱?,利用第二課堂讓更多的學(xué)生了解創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。并且學(xué)校可以聯(lián)系各大網(wǎng)站以及主辦方,進(jìn)行學(xué)術(shù)的討論和相關(guān)的比賽,形成一個你追我趕的良性循環(huán)。利用假期時間,學(xué)??梢园才艑W(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的實習(xí),這既是為學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ),也提高了學(xué)校的信譽(yù)度。爭取早日實現(xiàn)老師帶學(xué)生、學(xué)生帶學(xué)生的這一質(zhì)的飛躍。

        〔責(zé)任編輯:肖薇〕

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