【摘要】目前，面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，我國(guó)正處于全面深化改革的重要階段，作為西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的寧夏進(jìn)入到轉(zhuǎn)型升級(jí)和“兩區(qū)”建設(shè)的攻堅(jiān)階段，寧夏各高校黨委在這一新形勢(shì)下，如何加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，如何對(duì)高校黨員黨性進(jìn)行定期分析，是擺在寧夏各高校黨委面前的重大課題。本文對(duì)寧夏高校黨員黨性定期分析制度的現(xiàn)狀以及寧夏高校建立健全黨員黨性定期分析制度過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)寧夏高校黨員黨性定期分析制度現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】D261 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）18－0015－02

建立黨員黨性定期分析制度，在黨的十七大、十八大報(bào)告中均有明確要求，“要大力保持黨員、干部隊(duì)伍純潔，把好黨員入口關(guān)，加強(qiáng)日常教育管理，建立健全黨員黨性定期分析制度”，“認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守黨章，增強(qiáng)黨員意識(shí)，建立黨員黨性定期分析制度”。寧夏各高校黨委要把黨中央的要求落到實(shí)處，必須根據(jù)黨章和寧夏高校的實(shí)際情況，建立并不斷健全和創(chuàng)新黨員黨性定期分析制度，使其成為加強(qiáng)高校黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要措施。目前，面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，我國(guó)正處于全面深化改革的重要階段，作為西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的寧夏進(jìn)入到轉(zhuǎn)型升級(jí)和“兩區(qū)”建設(shè)的攻堅(jiān)階段，寧夏各高校黨委在這一新形勢(shì)下，如何加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，如何對(duì)高校黨員黨性進(jìn)行定期分析，是擺在寧夏各高校黨委面前的一個(gè)重大課題。

一 寧夏高校及其黨員基本情況概述

目前，寧夏普通高等學(xué)校共計(jì)16所，其中本科7所（民辦高校3所），?？?所。高校在校學(xué)生由2008年的7.3萬(wàn)人增加到2012年的10.02萬(wàn)人，增加了2.72萬(wàn)，增幅高于全國(guó)平均水平近4個(gè)百分點(diǎn)；高等教育毛入學(xué)率5年增加近6個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到28.09%，基本形成了學(xué)科比較齊全、具有地方特色的高等教育體系。寧夏高校為全區(qū)乃至整個(gè)西部地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化做出了突出貢獻(xiàn)，更是為寧夏的轉(zhuǎn)型升級(jí)和“兩區(qū)”建設(shè)，輸送了大量的優(yōu)秀人才，提供了人才保障。

高校是傳播和學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，也是為黨組織輸送“新鮮血液”的主要陣地。早在2012年，寧夏就實(shí)現(xiàn)了高?；鶎狱h組織全覆蓋。截至2013年7月，全區(qū)高校黨員教師比例達(dá)到52.8%，學(xué)生黨員比例達(dá)到10.83%。改革開放以來(lái)，受社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲，高校已不再是一片凈土。社會(huì)的不良風(fēng)氣，在寧夏高校黨員中也存在一些，需要高校黨委通過黨性定期分析，來(lái)對(duì)黨員進(jìn)行黨性教育，實(shí)現(xiàn)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的目的。尤其是青年教師和學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，最需要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)等傳統(tǒng)教育。

二 寧夏高校黨員黨性定期分析制度的現(xiàn)狀

目前，銀川大學(xué)是寧夏16所高校中唯一建立黨員黨性定期分析制度的一所高校，其他高校正在建立或尚未建立這一重要制度。通過對(duì)銀川大學(xué)黨員黨性定期分析制度進(jìn)行深入細(xì)致的研究分析，可以看出，銀川大學(xué)黨委根據(jù)《黨章》，結(jié)合寧夏和自身民辦高校的特點(diǎn)，在深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的同時(shí)，積極地探索加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的路徑。

銀川大學(xué)建立黨員黨性定期分析制度的具體做法是：首先，統(tǒng)一思想，引導(dǎo)黨員同志高度重視黨性定期分析的重要性。其次，確定目標(biāo)，有針對(duì)性地開展黨員黨性定期分析。學(xué)校黨委根據(jù)《黨章》規(guī)定和教職工黨員、學(xué)生黨員的不同實(shí)際，分別對(duì)教職工黨員、學(xué)生黨員黨性定期分析提出了各自具體的10個(gè)方面的目標(biāo)要求。再次，嚴(yán)格程序，確保黨員黨性定期分析取得實(shí)效。最后，重視結(jié)果運(yùn)用，確保黨員黨性定期分析產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。

通過開展黨員“評(píng)星爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，建立黨員黨性定期分析制度，銀川大學(xué)收獲了三方面較好的實(shí)際效果：（1）建立健全了保持黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制；（2）探索形成了黨員自我教育、自我管理的有效途徑；（3）切實(shí)弘揚(yáng)了黨的批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，加強(qiáng)了高校黨員的黨性修養(yǎng)。

銀川大學(xué)作為一所民辦本科院校，建立并實(shí)行黨員黨性定期分析制度的實(shí)踐與思考，走在全區(qū)高校（包括公辦院校）的前列，為寧夏其他高校建立黨員黨性定期分析制度提供了“榜樣式”的模板。目前，寧夏高校黨員已超過11000人，各高校盡快建立并實(shí)行黨員黨性定期分析制度勢(shì)在必行。

三 寧夏高校建立健全黨員黨性定期分析制度過程中應(yīng)注意的問題

1．應(yīng)將入黨積極分子納入黨員黨性定期分析制度

嚴(yán)把黨員入口關(guān)，對(duì)于打牢黨的執(zhí)政基礎(chǔ)具有重要作用。應(yīng)當(dāng)將入黨積極分子納入高校黨員黨性定期分析制度中，確保新黨員黨性純潔。嚴(yán)把黨員入口關(guān)的依據(jù)是《黨章》。目前，高校中仍存在為了提干、為了留校、為了好找工作而遞交入黨申請(qǐng)書的情況，入黨動(dòng)機(jī)不純潔的問題比較突出。然而入黨動(dòng)機(jī)的純潔與否，關(guān)系到新黨員黨性是否純潔。一個(gè)人是否符合入黨轉(zhuǎn)正條件，首先應(yīng)考察其對(duì)我黨的認(rèn)識(shí)程度，進(jìn)而對(duì)其入黨動(dòng)機(jī)及其表現(xiàn)進(jìn)行深入細(xì)致的考察。黨組織應(yīng)嚴(yán)格把控入黨流程，做到公開透明，對(duì)入黨積極分子必須通過黨課、入黨動(dòng)機(jī)考察等流程，使真正符合入黨轉(zhuǎn)正條件的同志加入到黨組織，確保新黨員擁有純潔的黨性。

——————————————————————————

＊ 寧夏黨建研究會(huì)教育系統(tǒng)黨建研究專業(yè)委員會(huì)課題基金資助項(xiàng)目

2．搭建黨員學(xué)習(xí)與黨性分析網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展黨性教育手段

當(dāng)今社會(huì)早已進(jìn)入信息化時(shí)代，高校作為知識(shí)分子和年輕人最為集中的地方，也是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的主陣地，互聯(lián)網(wǎng)早已成為教師黨員和學(xué)生黨員學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的平臺(tái)。高校黨員黨性定期分析制度中，應(yīng)搭建“黨員學(xué)習(xí)與黨性分析網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，拓展黨性教育手段。通過建立黨員學(xué)習(xí)與黨性分析網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于記錄黨員的思想政治理論學(xué)習(xí)、黨員評(píng)議的結(jié)果、開展黨性大討論等。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)黨員進(jìn)行黨性教育和黨性定期分析較傳統(tǒng)方式或手段更為有效。

3．疏通黨員隊(duì)伍的出口，積極做好教育轉(zhuǎn)化工作

不合格黨員是指違背黨的宗旨、章程，喪失理想信念，不履行黨員義務(wù)的“黨員”。準(zhǔn)確認(rèn)定、嚴(yán)肅處置不合格黨員，是從嚴(yán)治黨，保持黨員隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要措施。對(duì)不合格黨員進(jìn)行處置，是建立黨員黨性定期分析制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)黨員教育管理的有效途徑。寧夏高校黨員黨性定期分析制度中，應(yīng)當(dāng)疏通黨員隊(duì)伍的出口，在黨性分析評(píng)議活動(dòng)中，對(duì)不符合黨員條件的“黨員”，應(yīng)當(dāng)秉持我黨“懲前毖后，治病救人”的原則，首先要立足教育，搞好幫帶，促其轉(zhuǎn)化為合格黨員。經(jīng)教育仍無(wú)轉(zhuǎn)變的，需按組織程序勸其退黨或除名，并報(bào)上級(jí)黨組織批準(zhǔn)。對(duì)不合格黨員的處理要做到“事實(shí)清楚、理由充分、處理恰當(dāng)、手續(xù)完備、經(jīng)得起檢驗(yàn)”。

四 結(jié)束語(yǔ)

寧夏高校黨員黨性定期分析制度的建立始于銀川大學(xué)，但其并不是終點(diǎn)，增強(qiáng)高校黨員黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)高校黨員隊(duì)伍建設(shè)，也是其他高校黨委共同追求的目標(biāo)，寧夏各高校在探索黨員黨性定期分析制度的同時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照《黨章》中黨員的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合寧夏和本學(xué)校的實(shí)際情況，制定適合本學(xué)校的、切實(shí)可行的黨員黨性定期分析制度，為黨組織輸送更多的“新鮮血液”，為寧夏乃至全國(guó)培養(yǎng)更多的、可靠的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人。

參考文獻(xiàn)

［1］關(guān)世春、陳曉民、陳波.評(píng)星爭(zhēng)優(yōu)純潔黨性——銀川大學(xué)建立并實(shí)行“黨員黨性定期分析制度”的實(shí)踐與思考［J］.共產(chǎn)黨人，2012（10）：41～42

［2］李航敏、王元彬.關(guān)于建立大學(xué)生黨員黨性定期分析制度的思考［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2014（2）

［3］謝晶瑩.建立黨性定期分析制度的思考［J］.黨建研究，2010（6）：29～30

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕