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        農(nóng)民工子女心理健康問題及其教育建議

        2014-04-29 00:00:00吳文
        學(xué)園 2014年16期

        【摘 要】近年來,關(guān)愛農(nóng)民工子女已成為全社會(huì)的共識(shí),本文深入探討了農(nóng)民工子女的主要心理健康問題,并提出了有針對(duì)性的教育建議:建立貫穿全程的農(nóng)民工子女心理援助平臺(tái);建立農(nóng)民工子女與心理志愿者的長效聯(lián)系機(jī)制;建立以農(nóng)民工子女為服務(wù)對(duì)象的多層級(jí)心理援助網(wǎng)絡(luò)。

        【關(guān)鍵詞】農(nóng)民工子女 心理健康 教育建議

        【中圖分類號(hào)】C913.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810(2014)16-0183-02

        2003年9月9日,溫家寶在考察北京市玉泉路打工子弟小學(xué)時(shí),在學(xué)校黑板上寫下“同在藍(lán)天下,共同成長進(jìn)步”的題詞;2011年2月,溫家寶在接受中國政府網(wǎng)和新華網(wǎng)聯(lián)合專訪時(shí)特別指出要解決農(nóng)民工子女受教育問題。在同年3月舉行的十一屆全國人大四次會(huì)議與全國政協(xié)十一屆四次會(huì)議中,包括大學(xué)教授、基層職員、房地產(chǎn)商、民主黨派人士等在內(nèi)的政協(xié)委員們紛紛關(guān)注農(nóng)民工子女問題,從農(nóng)民工子女的管理方式到財(cái)政保障機(jī)制,再到心理健康。可見,為農(nóng)民工子女提供有效的權(quán)利保障,促進(jìn)農(nóng)民工子女問題的解決已成為全社會(huì)的共識(shí)。

        本文在深入探討農(nóng)民工子女心理健康問題的基礎(chǔ)上,提出了一些有針對(duì)性的教育建議,以期探索有效的心理援助模式,更好地解決農(nóng)民工子女心理健康問題,為教育主管部門和決策部門提供理論參考和科學(xué)建議。

        一 農(nóng)民工子女的主要心理健康問題

        2004年,新華網(wǎng)向全國人民發(fā)出呼吁:關(guān)注民工子女心理健康已刻不容緩,認(rèn)為農(nóng)民工子女因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛容易厭世自閉,社會(huì)逆反,自卑等心理問題;熊猛,葉一舵發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工子女心理健康的總體水平低于當(dāng)?shù)爻鞘袃和鐣?huì)認(rèn)知方面存在著一定的歧視知覺、相對(duì)剝奪感和身份認(rèn)同危機(jī),情緒情感方面表現(xiàn)為情緒不平衡、孤獨(dú)(抑郁)傾向較強(qiáng)和自卑(自責(zé))心理嚴(yán)重,社會(huì)適應(yīng)方面顯示出社會(huì)適應(yīng)不良、人際關(guān)系緊張與敏感、學(xué)習(xí)適應(yīng)性較差和問題行為較多。王飛通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)民工子女心理問題的發(fā)生率為18.73%,排在前四位的影響因子是:人際敏感、抑郁、焦慮和偏執(zhí)。茆怡娟通過研究發(fā)現(xiàn),進(jìn)城農(nóng)民工子女存在自卑、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、敵視、無歸屬感和人際交往障礙等心理問題。許麗芬認(rèn)為,農(nóng)民工子女心理健康問題主要表現(xiàn)在認(rèn)知偏差、情感失落、自我封閉、自卑心理、心理失衡、逆反心理等。周霞認(rèn)為,農(nóng)民工子女情感缺失,孤獨(dú)無助;性格孤僻,自卑怯懦;學(xué)習(xí)困難,價(jià)值觀錯(cuò)位;行為偏差,人際關(guān)系緊張。

        由此可見,農(nóng)民工子女比較突出的心理健康問題是自卑心理問題、人際交往問題、學(xué)習(xí)心理問題、情緒情感問題等,亟待解決。

        二 解決農(nóng)民工子女心理健康問題的建議

        1.建立貫穿全程的農(nóng)民工子女心理援助平臺(tái)

        心理學(xué)家認(rèn)為,青少年的心理問題有四大發(fā)展過程——消極思想、消極情緒、心理不適、心理障礙。這說明個(gè)體的心理健康問題是一個(gè)長期積累、不斷變化的過程。因此,需要從根本上解決農(nóng)民工子女的心理健康,就必須堅(jiān)持“預(yù)防為主,防治結(jié)合”的理念,將對(duì)農(nóng)民工子女的心理援助貫穿于心理問題發(fā)生的全程,因此,建議全面落實(shí)和構(gòu)建針對(duì)農(nóng)民工子女不同心理健康問題階段的心理援助平臺(tái)。

        第一,預(yù)防平臺(tái)。對(duì)于農(nóng)民工子女的心理健康問題,不能等到發(fā)現(xiàn)了才來解決,而應(yīng)提前預(yù)防。對(duì)于個(gè)體而言,家庭是孩子最早接受教育的場所,父母是孩子第一任教師,家庭教育在個(gè)體的成長中起著奠基的作用;學(xué)校則是個(gè)體接受教育的主要場所,人們?cè)趯W(xué)校里度過幼兒期、童年期、少年期和青年期,學(xué)校教育在個(gè)體的成長中起著主導(dǎo)作用。農(nóng)民工子女因?yàn)榧彝サ奶厥庠?,缺乏來自父母的關(guān)愛。因此,應(yīng)該建立以學(xué)校為主的、家—校聯(lián)動(dòng)的心理健康問題預(yù)防平臺(tái),對(duì)農(nóng)民工子女的心理健康問題進(jìn)行普查,確保及早發(fā)現(xiàn)、及早預(yù)防農(nóng)民工子女的心理健康問題。

        第二,矯治平臺(tái)。心理咨詢是由專業(yè)人員運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí),遵循心理學(xué)原則,通過各種技術(shù)和方法,幫助求助者解決心理問題的過程,具有一定的專業(yè)性。而目前,我國僅有一些學(xué)校、大型醫(yī)院以及個(gè)別私人咨詢室能提供專業(yè)的心理咨詢。據(jù)網(wǎng)易新聞報(bào)道,大連市有七成心理咨詢機(jī)構(gòu)不合格,專業(yè)心理咨詢師十分緊缺??梢姡瑢?duì)農(nóng)民工子女心理援助的一個(gè)突出矛盾就是農(nóng)民工子女的心理健康問題日益突出,而專業(yè)的咨詢機(jī)構(gòu)較少。為此,相關(guān)政府部門應(yīng)盡快啟動(dòng)心理健康工程,構(gòu)建以學(xué)校心理咨詢室為主的矯治平臺(tái),使農(nóng)民工子女的偏差行為得到及時(shí)、有效的矯治。

        第三,追蹤平臺(tái)。心理問題和身體問題差不多,導(dǎo)致現(xiàn)在心理問題的原因解決了,但還可能有其他的原因?qū)е滦碌膯栴}出現(xiàn)。因此,對(duì)農(nóng)民工子女的心理健康問題僅僅是預(yù)防、咨詢是不夠的,還應(yīng)在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)對(duì)發(fā)生了心理問題的農(nóng)民工子女進(jìn)行追蹤。應(yīng)利用學(xué)校以及社區(qū)或村委會(huì)等基層組織,建立農(nóng)民工子女的心理健康檔案,監(jiān)控其心理健康問題的變化、發(fā)展?fàn)顩r,對(duì)心理健康問題做到及時(shí)監(jiān)控、及時(shí)解決。

        2.建立農(nóng)民工子女與心理志愿者的長效聯(lián)系機(jī)制

        心理咨詢是一個(gè)有計(jì)劃、有步驟的過程,咨詢者需要運(yùn)用各種行為矯正技術(shù)在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)作用于個(gè)體。如果出現(xiàn)中斷可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)體心理問題出現(xiàn)不可挽回的后果。因此,建立農(nóng)民工子女與心理志愿者長效聯(lián)系機(jī)制具有十分重要的意義。為此,研究者認(rèn)為,應(yīng)從人員、制度、物質(zhì)三個(gè)方面保證農(nóng)民工子女與心理志愿者的長效聯(lián)系機(jī)制。

        第一,人員保證。心理援助并不同于一般的志愿服務(wù)工作,它具有很強(qiáng)的專業(yè)性,不僅需要志愿者付出愛心和責(zé)任,還要求志愿者擁有一定的心理學(xué)知識(shí)背景,能靈活運(yùn)用各項(xiàng)專業(yè)心理學(xué)技術(shù)對(duì)個(gè)體施加干預(yù),使個(gè)體朝預(yù)定的目標(biāo)轉(zhuǎn)化;而如果心理援助出現(xiàn)問題,它對(duì)于個(gè)體的影響有可能是不可逆的,也許會(huì)影響農(nóng)民工子女的一生。目前,我國農(nóng)民工子女近1億,而專業(yè)的心理學(xué)工作者為12000人左右,而這些心理學(xué)工作者中有80%在做研究工作,只有20%做應(yīng)用工作。也就是說,我國的專業(yè)心理學(xué)志愿者并不能滿足農(nóng)民工子女的需求。因此,政府、教育主管部門應(yīng)加大投入,大范圍培養(yǎng)心理學(xué)專業(yè)人才,建立以專業(yè)心理學(xué)工作者為主、業(yè)余心理愛好者為輔的各級(jí)心理志愿者人才庫,定期組織相關(guān)的心理援助活動(dòng),從而保證心理援助的順利進(jìn)行。

        第二,制度保證。在農(nóng)民工子女的問題解決過程中,政府和相關(guān)教育部門起著決策和指導(dǎo)作用。由于當(dāng)前我國的心理援助工作剛剛起步,還有很多方面尚不成熟、完善,所以相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)農(nóng)民工子女的實(shí)際需求,建立和完善關(guān)于農(nóng)民工子女心理援助的相應(yīng)制度,并將制度落到實(shí)處,讓農(nóng)民工子女能安心地接受來自各方面的心理援助。

        第三,物質(zhì)保證。馬斯洛的需求層次理論認(rèn)為,只有當(dāng)個(gè)體較低層次的需要基本得到滿足以后,高層次的需要才會(huì)成為推動(dòng)個(gè)體的行為的主要原因。農(nóng)民工子女現(xiàn)象是中國城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的特殊問題,很多農(nóng)村家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題而選擇進(jìn)城務(wù)工。因此,在解決農(nóng)民工子女的心理健康問題時(shí),只有先解決了他們基本的物質(zhì)需要,才能追求更高層次的精神需要。所以,建立農(nóng)民工子女與心理志愿者的長效聯(lián)系機(jī)制,一要發(fā)展經(jīng)濟(jì),滿足農(nóng)民工子女家庭的最基本需求,二要讓心理援助普惠農(nóng)民工子女,讓他們?cè)跓o后顧之憂的情況下實(shí)現(xiàn)心理的健康成長。

        3.建立以農(nóng)民工子女為服務(wù)對(duì)象的多層級(jí)心理援助網(wǎng)絡(luò)

        農(nóng)民工子女心理健康問題的援助工作是一個(gè)長期而又艱巨的任務(wù),不能一蹴而就。一般而言,農(nóng)民工子女心理健康問題的產(chǎn)生涉及農(nóng)民工子女、家庭、學(xué)校以及社會(huì)四個(gè)層面,如何協(xié)調(diào)、如何解決這四個(gè)層次的問題是當(dāng)前心理援助的一個(gè)重要議題。研究者認(rèn)為,心理援助應(yīng)著力幫助農(nóng)民工子女構(gòu)建以自我成長為中心,以家庭、學(xué)校、社會(huì)為支撐的心理健康系統(tǒng)。

        第一,個(gè)體層面。心理學(xué)一個(gè)非常重要的理念是“助人自助”,即通過心理咨詢,使來訪者增強(qiáng)其獨(dú)立性而非增強(qiáng)其依賴性,以使其能夠在日后遇到類似的生活挫折和困難時(shí),可以獨(dú)立自主地加以解決。對(duì)于農(nóng)民工子女的心理援助,最終還是通過個(gè)體的內(nèi)化才能取得積極的效果。因此,研究者認(rèn)為,應(yīng)把農(nóng)民工子女心理援助的重心放到促進(jìn)其自我成長上來,讓個(gè)體在接受幫助的同時(shí),認(rèn)清自身的問題,主動(dòng)探尋自身問題的解決方式,發(fā)展和健全自我人格。

        第二,家庭層面。在現(xiàn)實(shí)生活中,大部分農(nóng)民工并未意識(shí)到子女的心理健康問題。因此,在解決農(nóng)民工子女心理健康問題時(shí),須轉(zhuǎn)變其父母的觀念,讓其能夠意識(shí)到心理健康的重要性,積極配合心理學(xué)工作者的相關(guān)工作。相關(guān)政府部門應(yīng)在全社會(huì)范圍內(nèi)宣傳心理健康知識(shí),同時(shí)采取積極措施鼓勵(lì)農(nóng)民工攜帶子女進(jìn)城上學(xué),減少由于父母與孩子分離而導(dǎo)致孩子家庭教育缺失、情感關(guān)愛缺失等問題。

        第三,學(xué)校層面。學(xué)校是農(nóng)民工子女主要的活動(dòng)場所,要切實(shí)做到服務(wù)農(nóng)民工子女,就應(yīng)加快和加速在農(nóng)民工子女較集中的學(xué)校建立心理咨詢室,配備專業(yè)的心理學(xué)工作者,使這些心理咨詢機(jī)構(gòu)在提供心理咨詢和心理教育基礎(chǔ)上,更好地、更有針對(duì)性地幫助農(nóng)民工子女。這樣,一方面,可以讓農(nóng)民工子女更清楚地認(rèn)識(shí)自身的心理問題;另一方面,可以讓非農(nóng)民工子女關(guān)注那些遭受心理困擾的農(nóng)民工子女,從而使雙方能在互助中共同成長。

        第四,社會(huì)層面。在目前社會(huì)需求大、專業(yè)資源極其有限的情況下,必須進(jìn)一步推動(dòng)政府與社會(huì)、專業(yè)資源與業(yè)余力量的整合。面對(duì)農(nóng)民工子女的心理健康問題,一是要在建設(shè)和完善心理援助服務(wù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)不能忽視了專業(yè)力量與準(zhǔn)專業(yè)力量的密切合作,創(chuàng)造適合工作的氛圍;二是充分運(yùn)用電話、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介體合作,開設(shè)心理咨詢熱線、心理專欄、心理援助專家訪談等,拓展心理援助載體;三是加強(qiáng)各級(jí)各類心理援助機(jī)構(gòu)之間的交流與合作,必要時(shí)可以互相支持,共同開展針對(duì)農(nóng)民工子女的心理援助。

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        〔責(zé)任編輯:范可〕

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