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        如何上好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課

        2014-04-29 00:00:00孫霞
        學(xué)園 2014年16期

        【摘 要】本文以培養(yǎng)學(xué)生過硬的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力為立足點(diǎn),以中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生心理狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),運(yùn)用與時(shí)代需求相適應(yīng)的教學(xué)模式,探求一套自然順暢、易于學(xué)生掌握的教學(xué)過程,尋找切實(shí)可行的考核方法,闡述如何才能科學(xué)培養(yǎng)滿足社會(huì)需求和適應(yīng)信息發(fā)展的合格計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。

        【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 教學(xué)過程 實(shí)踐操作

        【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)16-0170-02

        在信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代,計(jì)算機(jī)在人們的生活和工作中成為了必不可少的工具,是否能熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)生步入工作崗位的必要條件。因此,作為入學(xué)后的第一門計(jì)算機(jī)課程,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課具有重要作用?,F(xiàn)如今,由于入校新生的生活地域和成長環(huán)境的不同,他們的計(jì)算機(jī)水平參差不齊甚至相差懸殊,如何上好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課成為計(jì)算機(jī)教師們共同探討的課題。筆者結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),淺談一些想法。

        一 研究對象心理

        中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡一般在15~19歲之間,正處于青少年時(shí)期,最容易產(chǎn)生叛逆沖動(dòng)、憤恨仇視的心理,這是人在成長中心理變化最激烈,產(chǎn)生心理困惑最多的時(shí)期。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)學(xué)習(xí)上:學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有很明顯的厭學(xué)情緒。(2)感情上:情緒不穩(wěn)定,自控能力較差,忽冷忽熱、忽高忽低,常常對人懷有戒心甚至是敵意,對人對事表現(xiàn)出漠不關(guān)心。但他們的思想比較活躍,思維轉(zhuǎn)換較快,易于接受新鮮事物,趕超時(shí)代的步伐,他們喜歡年輕的、有親和力的教師,也很喜歡計(jì)算機(jī)課。這就要求教師在教學(xué)的過程中不僅要時(shí)刻樹立良好的教師形象,不斷加強(qiáng)自我的素質(zhì)修養(yǎng),而且還要細(xì)心觀察、時(shí)刻留意學(xué)生的心理變化,經(jīng)常與他們交流,和他們成為朋友,用一顆純潔的、無私的愛心開啟學(xué)生的心扉。

        二 注重教學(xué)過程

        1.教學(xué)形式

        計(jì)算機(jī)的操作具有直觀性和便捷性的特點(diǎn),傳統(tǒng)的授課方式“板書+講解”已不能滿足現(xiàn)代的授課模式,新的授課方式“演示+操作+講解”已得到學(xué)生們的普遍認(rèn)可。也就是說,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)在教學(xué)領(lǐng)域起著不可替代的作用,使用現(xiàn)代化的多媒體教室,制作圖文并茂、生動(dòng)有趣的多媒體課件,利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué),已得到師生們的認(rèn)可。通過實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證,多媒體教學(xué)的方式能有效幫助學(xué)生集中學(xué)習(xí)精力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,形成科學(xué)概念,掌握重難點(diǎn),加強(qiáng)知識理解,增加教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率,傳達(dá)準(zhǔn)確信息,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),達(dá)到教學(xué)事半功倍的效果。

        2.教學(xué)內(nèi)容

        計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識具有知識面廣、內(nèi)容涵蓋面寬等特點(diǎn),它更著重于知識點(diǎn)和技能點(diǎn)的基本概念和基本操作,使學(xué)生在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上能夠較快地順應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,及時(shí)掌握新機(jī)型和新軟件的操作方法,培養(yǎng)學(xué)生不斷更新知識和技能的學(xué)習(xí)能力。所以,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生具備一種能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)所面臨問題的思考模式。首先,教學(xué)內(nèi)容的選擇要恰當(dāng),要針對不同的專業(yè)背景選擇與之相匹配的教學(xué)內(nèi)容,將學(xué)生的專業(yè)知識和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合,逐步培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中主動(dòng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問題的意識。其次,教學(xué)內(nèi)容的選擇要引人入勝,內(nèi)容的傳授方式要靈活多樣,這樣有助于提高學(xué)生的訓(xùn)練擴(kuò)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力和獨(dú)立見解能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有一種創(chuàng)新精神,教給學(xué)生認(rèn)識事物、分析事物的方法。

        3.教學(xué)方法

        對入校新生的計(jì)算機(jī)基本操作的掌握程度進(jìn)行摸底調(diào)查,一般可分為三種情況:(1)具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),掌握基本操作;(2)了解一些計(jì)算機(jī)知識,但操作不熟練;(3)從未接觸計(jì)算機(jī)。要在教學(xué)上照本宣科根本行不通,如何“穩(wěn)住中間抓兩頭”就給教師提出了新思考,給教學(xué)提出了新要求。

        第一,實(shí)行班內(nèi)小組學(xué)習(xí)制。通過一段時(shí)間的計(jì)算機(jī)教學(xué)后,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力,劃分學(xué)習(xí)小組,建立組長負(fù)責(zé)制,一幫三、三幫十,以傳帶的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性,并以小組為單位,進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,促使計(jì)算機(jī)教學(xué)能以一個(gè)班集體一個(gè)進(jìn)度的形式有效開展起來。

        第二,實(shí)行設(shè)計(jì)教學(xué)講解制。在不影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃的情況下,靈活設(shè)計(jì)學(xué)生自主自愿的授課環(huán)節(jié)。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力,自己設(shè)計(jì)、自己講解,扮演“小小教師”的角色,待“小小教師”授課結(jié)束后,教師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評和補(bǔ)充。這樣不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加固知識學(xué)習(xí),活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,還能使學(xué)生換位思考,體諒教師的備課艱辛。幾次體驗(yàn)結(jié)束后,學(xué)生們都爭先恐后地要為自己的同學(xué)講課,躍躍欲試,看到這樣的教學(xué)成效我也深感欣慰。

        4.教學(xué)實(shí)施

        教師為了提高自己駕馭課堂的能力,實(shí)現(xiàn)完美流暢的教學(xué)過程,就要刻苦專研教材、認(rèn)真組織材料、精心設(shè)計(jì)課件,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇相對應(yīng)的教學(xué)方法,細(xì)心備課,竭盡全力做好每項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

        第一,聯(lián)系實(shí)際,自然引題。作為我們生活、工作、學(xué)習(xí)上的朋友,計(jì)算機(jī)已經(jīng)無處不在,也儼然已經(jīng)成為我們的必需品。因此,從生活方面聯(lián)想更易學(xué)生輕松掌握計(jì)算機(jī)基本知識。如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成原理這節(jié)課時(shí),可將計(jì)算機(jī)硬件組成的內(nèi)容與人體五官相比較來更加形象地講解計(jì)算機(jī)硬件組成部分之間的關(guān)系。見下表:

        第二,教師魅力貫穿始終。要正確引導(dǎo)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們努力探索知識的潛力,提高他們主動(dòng)獲取知識的能力,這就要求教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)課題,尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,采用合適的教學(xué)方法。如講課時(shí)語調(diào)不能平調(diào)乏味,語氣要陰陽頓挫、錯(cuò)落有致,并配有一定的肢體語言。針對課堂上出現(xiàn)的突發(fā)性問題,要應(yīng)對有方、緩和處理、淡化矛盾,從保護(hù)學(xué)生的自尊心出發(fā),不能訓(xùn)斥學(xué)生,促使事態(tài)朝著有利于教學(xué)的方向發(fā)展。

        第三,強(qiáng)化實(shí)踐操作。作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,計(jì)算機(jī)課程培養(yǎng)的重點(diǎn)是學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力以及運(yùn)用扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識熟練地完成計(jì)算機(jī)基本操作的能力。為了提高學(xué)生的操作熟練程度,在課時(shí)安排方面遵循理論課時(shí)和實(shí)踐授課的課時(shí)比例為1∶1的原則,理論考試成績占總成績的30%,實(shí)踐考核成績占總成績的70%。在實(shí)踐課時(shí)期間,為了提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量,以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)建起教學(xué)之塔,盡可能在一節(jié)課中高效率、高質(zhì)量地完成操作練習(xí),需要做到以下幾點(diǎn):(1)學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成特定的操作練習(xí)任務(wù);(2)教師要不停穿梭在學(xué)生之間加以悉心輔導(dǎo);(3)課程結(jié)束前要完成當(dāng)堂作業(yè)的檢查,建立計(jì)時(shí)成績制度;(4)隨時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的操作熟練程度;(5)培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多知識;(6)適當(dāng)設(shè)計(jì)大型作業(yè),講求操作的聯(lián)系性和整體性。

        5.制定考核辦法

        考核辦法要從內(nèi)容和評價(jià)兩方面來考慮:(1)要從內(nèi)容上注重知識運(yùn)用能力的考核;(2)要從評價(jià)上實(shí)行平時(shí)考核(含單元筆試)與期末機(jī)試相結(jié)合的評分體系,其中,平時(shí)考核占總成績的30%,主要是對計(jì)算機(jī)理論知識和基本概念進(jìn)行測試;上機(jī)考核占總成績的70%,主要是考核學(xué)生的基本操作能力和對課程內(nèi)容的理解程度。平時(shí)考核與上機(jī)考試均采用統(tǒng)一題庫,切實(shí)保持考核內(nèi)容的全面性、考核手段的公平性、考核成績的真實(shí)性。

        三 結(jié)論

        計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的整體化教學(xué)過程要從捕捉職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特征出發(fā),教學(xué)形式上要講究現(xiàn)代化,教學(xué)內(nèi)容上要緊跟時(shí)代發(fā)展需求,教學(xué)方法要著重動(dòng)手能力,教學(xué)實(shí)施要保持順暢,從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能操作人才。

        參考文獻(xiàn)

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        [3]淺談現(xiàn)代職業(yè)教育[EB/OL].http://www.paper800.com/ paper_2dg05x/

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        〔責(zé)任編輯:范可〕

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