【摘 要】隨著科技的快速發(fā)展，各種仿真軟件廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，數(shù)控教學(xué)比較抽象，教師很難形象生動(dòng)地將數(shù)控知識(shí)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)傳遞給學(xué)生，利用數(shù)控模擬軟件讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)數(shù)控操作流程，可幫助學(xué)生理解數(shù)控理論知識(shí)，數(shù)控模擬軟件能有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控教學(xué) 模擬軟件 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）16-0168-01

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展越來(lái)越快，由于數(shù)控工業(yè)在現(xiàn)代制造業(yè)具有很高的地位，所以加強(qiáng)數(shù)控教學(xué)對(duì)社會(huì)的發(fā)展有重要的意義。近年來(lái)，為滿足社會(huì)發(fā)展的需求，學(xué)校招生量逐漸增大，由于學(xué)生的綜合素質(zhì)不盡相同，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備有限，導(dǎo)致數(shù)控教學(xué)質(zhì)量沒有取得良好的提高。數(shù)控模擬軟件能有效解決數(shù)控教學(xué)中存在的問題，為學(xué)生提供更多的數(shù)控操作機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有十分重要的作用。

一 數(shù)控教學(xué)存在的問題及處理措施

1.對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)不太重視

數(shù)控是動(dòng)手能力要求很高的一門學(xué)科，目前一些學(xué)校仍有“重理論，輕實(shí)踐”的錯(cuò)誤教學(xué)觀念，使學(xué)生不能將學(xué)習(xí)的理論數(shù)控知識(shí)同實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力很差，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)校要樹立正確的數(shù)控教學(xué)理念，將數(shù)控的理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)有效結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.數(shù)控教學(xué)的實(shí)訓(xùn)聯(lián)系內(nèi)容比較簡(jiǎn)單

由于數(shù)控實(shí)踐對(duì)設(shè)備、材料等要求比較高，學(xué)校受各種因素的影響，不能為學(xué)生提供一個(gè)完整的數(shù)控實(shí)踐車間，因此，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)控實(shí)訓(xùn)時(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，與社會(huì)脫軌比較嚴(yán)重，不能適應(yīng)社會(huì)要求。在數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師仍占主體地位，學(xué)生被動(dòng)地接受教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，極大地限制了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。學(xué)校要完善數(shù)控實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，制定能適應(yīng)社會(huì)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，將數(shù)控教學(xué)內(nèi)容同社會(huì)數(shù)控加工有效結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。在數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主探究，教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給出合理的建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的操作，有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

3.缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍

隨著學(xué)校的快速發(fā)展，為滿足教學(xué)需求，學(xué)校引進(jìn)了許多年輕教師，雖然他們有豐富的數(shù)控理論知識(shí)，但職業(yè)技能能力不強(qiáng)，缺乏必要的實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，很難幫助學(xué)生處理出現(xiàn)的問題，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)校要加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，定期對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的技能訓(xùn)練。學(xué)?？梢宰尳處煹较嚓P(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不但能提高教師的實(shí)際操作能力，還能有效地將社會(huì)數(shù)控加工知識(shí)同教學(xué)結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

二 數(shù)控模擬軟件的應(yīng)用

數(shù)控模擬軟件是全面仿真數(shù)控加工的過(guò)程，能幫助學(xué)生正確理解數(shù)控加工知識(shí)，數(shù)控模擬軟件具有操作安全性高、配置簡(jiǎn)單、設(shè)備要求低、資金投入量少等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)數(shù)控教學(xué)有重要的作用。數(shù)控模擬軟件能為學(xué)生提供可見的數(shù)控操作界面，讓學(xué)生更細(xì)致地掌握數(shù)據(jù)加工操作內(nèi)容，從而提高數(shù)控教學(xué)質(zhì)量；數(shù)控模擬軟件極大地提高了操作的安全性，同時(shí)有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使用數(shù)控模擬軟件能有效節(jié)省教學(xué)成本，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)。數(shù)控模擬軟件能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校在使用數(shù)控模擬軟件時(shí)，要合理安排模擬操作和實(shí)際操作的時(shí)間，科學(xué)地分配操作任務(wù)，有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.合理安排模擬操作和實(shí)際操作的時(shí)間

雖然數(shù)控模擬軟件的安全性很高，能為學(xué)生展示最直觀的數(shù)控操作流程，但數(shù)控模擬軟件并不能進(jìn)行實(shí)際操作，因此，教師要合理安排學(xué)生模擬操作和實(shí)際操作的時(shí)間，讓學(xué)生既能從模擬軟件中學(xué)習(xí)數(shù)控操作知識(shí)，又能通過(guò)實(shí)際練習(xí)徹底掌握這些知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.科學(xué)的分配操作任務(wù)

教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、教學(xué)目的、教學(xué)要求等科學(xué)地分配模擬操作任務(wù)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的數(shù)控操作知識(shí)，要通過(guò)模擬軟件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，檢查學(xué)生任務(wù)完成的情況，對(duì)學(xué)生在完成任務(wù)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能高效地完成數(shù)控操作。

三 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)控模擬軟件能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生正確掌握數(shù)控操作知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校要合理地使用數(shù)控模擬軟件，增加數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)，豐富數(shù)控實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，建立專業(yè)的師資隊(duì)伍，為社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)高、理論知識(shí)豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)的數(shù)控加工人才，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

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〔責(zé)任編輯：范可〕