【摘 要】隨著教學(xué)體制的不斷深入改革，在初中體育教學(xué)中，興趣教學(xué)活動(dòng)能夠營造良好的溝通氛圍，加上興趣小組在特定情境中的生活元素灌輸，能夠確保學(xué)習(xí)主體內(nèi)心主觀結(jié)構(gòu)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度，并追隨既有的現(xiàn)實(shí)意義，實(shí)現(xiàn)長久探索。本文通過興趣教學(xué)法在初中體育理念滲透過程中的運(yùn)用，細(xì)致闡述了當(dāng)下課程體制形式的不足，以求實(shí)現(xiàn)更好的興趣教學(xué)方式，收獲現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)的綜合應(yīng)用效能。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法 初中體育教學(xué) 應(yīng)用模式 細(xì)節(jié)闡述 現(xiàn)實(shí)意義

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）16-0151-01

初中生正處于青春期的心理躁動(dòng)和身體發(fā)育初始階段，而在體育項(xiàng)目和健康素質(zhì)上的補(bǔ)充能夠適當(dāng)拓寬其積極心態(tài)的引導(dǎo)力度，贏得各方面的個(gè)性掌控先機(jī)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)本身也將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，形成良好的鍛煉習(xí)慣，啟發(fā)初中生正確的人生觀方向，并善于主動(dòng)參與娛樂活動(dòng)項(xiàng)目，為后期學(xué)習(xí)重任和人生抉擇積累確保了更多的抗壓實(shí)力和承擔(dān)力度，這是綜合人才拓展提前教育的必要手段，應(yīng)該得到社會(huì)大眾和教育機(jī)構(gòu)的大力支持和長期倡導(dǎo)。

一 興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用

1.活躍課堂氣氛

在初中體育教學(xué)中，配合各種靈活的教學(xué)機(jī)制和現(xiàn)場管理手段，能夠創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，將生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式有力地展現(xiàn)出來。它可以改變學(xué)生不愿主動(dòng)參與和被動(dòng)參與活動(dòng)的心態(tài)，強(qiáng)化對(duì)其體育課程的特別訓(xùn)練模式力度，讓學(xué)生能夠真正理解群體活動(dòng)的樂趣所在，并在今后具體的行動(dòng)中發(fā)揮勇于挑戰(zhàn)的性格基礎(chǔ)意識(shí)，形成個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格形態(tài)基礎(chǔ)力量；學(xué)生在課堂上能夠隨意組隊(duì)，保證課堂活動(dòng)的呈現(xiàn)效果。

2.可有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣

利用不同形式展開，圍繞當(dāng)前的熱點(diǎn)體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)生自制活動(dòng)內(nèi)容的全面適應(yīng)性改造，這樣就能更好地展示他們的身體素質(zhì)潛力優(yōu)勢。在目的意義相對(duì)明確的引導(dǎo)作用下，學(xué)生從事體育事業(yè)的興趣動(dòng)力將瞬間被激發(fā)。在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生主體的興趣，并按照既定階段需求標(biāo)準(zhǔn)提升單位人員的創(chuàng)造性和主動(dòng)性思維，包括立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)等。不論出于何種動(dòng)機(jī)方向，完善身體素質(zhì)和強(qiáng)化鍛煉目標(biāo)總是有好處的，包括健康體質(zhì)和心理?xiàng)l件疏導(dǎo)在內(nèi)，因此有關(guān)教育部門沒有任何理由拒絕，甚至應(yīng)爭取更大的實(shí)施空間，主動(dòng)貫徹落實(shí)。

二 興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)

1.興趣小組的成立

在初中教學(xué)活動(dòng)中，不同單位人員完全可以依照個(gè)人意愿去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)小組編排，這樣精準(zhǔn)學(xué)習(xí)技巧和動(dòng)機(jī)就能夠順利延展下去，整體格局進(jìn)步趨勢可以更加顯著。如積極鍛煉學(xué)生競爭比賽的勇氣和健康地交流思想，可以通過組織選取最優(yōu)人員進(jìn)行專項(xiàng)體育內(nèi)容的訓(xùn)練，包括拔河、踢毽子等。為了滿足學(xué)生融入社會(huì)的欲望和增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，可適當(dāng)增加合作的興趣，因此教學(xué)過程中教師應(yīng)注意引進(jìn)趣味特征濃厚的項(xiàng)目，包括街舞和木偶戲演練等。教師在此類活動(dòng)中只是單純扮演客觀評(píng)價(jià)的角色，必要時(shí)需要對(duì)錯(cuò)誤行為和不良現(xiàn)象及時(shí)做出校正，并在經(jīng)驗(yàn)梳理過程中記錄完整的流程信息，為系統(tǒng)性的架構(gòu)改造目標(biāo)創(chuàng)造前提參考資料。

2.情境引導(dǎo)活動(dòng)模式的倡導(dǎo)

在初中體育課程中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)致的分析，實(shí)現(xiàn)不同體育引導(dǎo)情境的設(shè)計(jì)和試驗(yàn)改造，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)消除枯燥乏味的口語式教學(xué)，令學(xué)習(xí)主體的精神面貌得到真正地展現(xiàn)。

3.心理引導(dǎo)格式的體育訓(xùn)練實(shí)施方式

在初中體育課程中，要十分重視興趣的激發(fā)，根據(jù)心理價(jià)值的展現(xiàn)需求，對(duì)學(xué)生情感基礎(chǔ)格式進(jìn)行設(shè)定，尤其是初中生特定的叛逆性格作用，應(yīng)聯(lián)系一些開放性適度、合作氣氛濃厚的活動(dòng)內(nèi)容，全面減少他們過于浮躁等不健康的心理特征元素。學(xué)校應(yīng)該定期舉辦一些籃球、足球比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在自我競爭的過程中，懂得體諒別人，能夠主動(dòng)地承擔(dān)輔助他人的使命責(zé)任。再就是開展單雙杠運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)施過程中不斷克服自身怯懦和閉塞的心理現(xiàn)象，形成堅(jiān)決、果斷的素質(zhì)基礎(chǔ)。

三 結(jié)束語

興趣教學(xué)法是某種系統(tǒng)化形式效果明顯的教學(xué)控制過程理論，它可以引進(jìn)多種元素進(jìn)行創(chuàng)新思考和細(xì)化改造，是結(jié)合不同學(xué)生的心理特點(diǎn)完成教學(xué)手段的有效革新工程，是利用興趣結(jié)構(gòu)作為情緒引導(dǎo)出口，構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)水平提升和體育鍛煉思想精準(zhǔn)的良性發(fā)展模式。

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〔責(zé)任編輯：高照〕