興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它能促使學(xué)生主動(dòng)地去追求和探索科學(xué)知識(shí)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才會(huì)愉快主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)缺乏主動(dòng)性、積極性，只是被動(dòng)地接受教師的灌輸，就會(huì)造成知識(shí)接受困難、易忘、上課不專心學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師需要采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，以趣激學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中接受新知識(shí)，從而學(xué)好數(shù)學(xué)。

“成功的教學(xué)，所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！毙抡n程改革也強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生的全面發(fā)展為本，要求轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性首先來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而學(xué)習(xí)成績(jī)又與學(xué)習(xí)興趣有著十分密切的聯(lián)系。那么怎樣激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一 創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！比绻麑W(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂(lè)趣，他們就會(huì)帶著強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓他們由“我學(xué)會(huì)”變?yōu)椤拔視?huì)學(xué)”，使學(xué)生真正愿學(xué)數(shù)學(xué)、好學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。

學(xué)生的生活是豐富多彩的，他們對(duì)自己熟悉的人或事特別感興趣。教師應(yīng)從貼近學(xué)生生活實(shí)際中選擇材料，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和熟悉的事物去組織教學(xué)，就能引起學(xué)生的興趣。如幾何中“探究性活動(dòng)：鑲嵌”，教師提供了邊長(zhǎng)相等的3～24邊正多邊形，配上不同顏色，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)1～2個(gè)地板的平面鑲嵌圖，課堂氣氛頓時(shí)高漲起來(lái)，學(xué)生經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、復(fù)制、粘貼、組合，排列出的圖案千姿百態(tài)，有些圖案大出教師意料，很有創(chuàng)意。這樣讓學(xué)生通過(guò)直觀操作，從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，在實(shí)際活動(dòng)中，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，認(rèn)清數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，從而產(chǎn)生興趣。

因此，在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生興趣，促使他們主動(dòng)而又積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題情境，以便激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，喚醒學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，從而拓展他們的思維，使學(xué)生自愿進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人。

二 改善師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、自主的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，調(diào)整好與學(xué)生的關(guān)系，將自己變成一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)的人，而不是拿出真理的人。努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變接受型的被動(dòng)學(xué)習(xí)為探索型、發(fā)現(xiàn)型的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。

教師要改變課堂教學(xué)，不但要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更要指導(dǎo)他們“會(huì)學(xué)”，即教給學(xué)生有效獲取知識(shí)的方法，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作，更學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的：“講解——練習(xí)——鞏固”的教學(xué)方式，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣為立足點(diǎn)，給學(xué)生提供充分的自主性機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其能自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三 教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生深入自主學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要教師的引導(dǎo)，從搞好預(yù)習(xí)到獨(dú)立思考，從積極質(zhì)疑到主動(dòng)進(jìn)取，可以從不同角度給以指導(dǎo)。如在課前可提出適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生從問(wèn)題開(kāi)始，經(jīng)過(guò)自己的探索，感到學(xué)有所獲。在課堂上，教師要“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境”，授以學(xué)生“以法求知”，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)入認(rèn)識(shí)過(guò)程。必要時(shí)教師可適當(dāng)點(diǎn)撥，可以“講其所需，疏其所阻，導(dǎo)其所難”。

為了在課堂教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育，從發(fā)展性的要求來(lái)看，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)”，更重要的是“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)的工作中，科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，逐漸領(lǐng)會(huì)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)法指導(dǎo)有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效益，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中把摸索體會(huì)到的觀念、方法，盡快地上升到理論的高度。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師還可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上尋找知識(shí)，通過(guò)獨(dú)立思考、對(duì)話、交流去獲取知識(shí)。這既培養(yǎng)了他們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)去獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四 利用恰當(dāng)?shù)財(cái)?shù)學(xué)史與故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材，適當(dāng)?shù)剡x擇有關(guān)的生動(dòng)史實(shí)，創(chuàng)設(shè)誘人的知識(shí)情境，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。向?qū)W生介紹著名數(shù)學(xué)家所做出的一些重大貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自豪感，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，在教學(xué)中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的素質(zhì)和能力。

〔責(zé)任編輯：高照〕