【摘 要】生命教育作為一個(gè)亙古不變的話題，涉及學(xué)校、家庭和社會(huì)的各個(gè)方面，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生命教育是社會(huì)的要求，是時(shí)代的呼聲。學(xué)校要采取多重措施促使小學(xué)生尊重生命、熱愛生命，進(jìn)而提升生命質(zhì)量。措施主要包括：對(duì)小學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授；對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文化熏陶；為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)珍愛生命的環(huán)境氛圍；加強(qiáng)生命教育師資的培訓(xùn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 小學(xué)生 生命教育 策略

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）16-0098-01

一 開展生命教育的意義與呼求

科技的進(jìn)步為人類的生活帶來了極大便利，使人們的生活水平大幅度提高，但也給人類的生活帶來了一定的負(fù)面影響，比如社會(huì)生活的變化過于急劇，人們生存的環(huán)境日益惡化，人與人之間的隔閡不斷加深，人們的生活節(jié)奏越來越快，這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到人們的日常生活，并使得小學(xué)生所處的生存環(huán)境不斷惡化。毋庸置疑，當(dāng)今的小學(xué)生已經(jīng)處于身體與精神的重壓之下，身心健康發(fā)展受到一定影響。因此，小學(xué)必須針對(duì)小學(xué)生群體開展生命教育，促使小學(xué)生熱愛生命、熱愛生活，從而健康成長。

二 開展小學(xué)生命教育的策略

眾所周知，小學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都處于尚未成型、容易塑造的重要階段，且年齡尚小，珍愛生命的意識(shí)較單薄，在一定程度上屬于弱勢群體，所以對(duì)他們進(jìn)行生命教育勢在必行，刻不容緩。

1.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授

知識(shí)傳授是進(jìn)行生命教育的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，有系統(tǒng)性、針對(duì)性、目的性地向他們傳授有關(guān)珍愛生命的知識(shí)與文化。（1）學(xué)?？梢园才艑ｉT的教育時(shí)間，為學(xué)生開設(shè)“珍愛生命”的課程，運(yùn)用通俗易懂、形象生動(dòng)的案例、故事或漫畫讓小學(xué)生知道愛惜生命的重要性，潛移默化地影響他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（2）學(xué)校要在各學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育，深入挖掘各學(xué)科教材中所隱含的關(guān)于生命的教育因素。（3）可以通過班會(huì)課、寫周記或日記的方式讓小學(xué)生討論對(duì)于生命的看法，讓教師更加了解學(xué)生，從而有的放矢地開展生命教育。

2.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文化熏陶

古今中外，有不少偉人都深入闡釋過關(guān)于生命的看法，他們對(duì)生命意義、價(jià)值和生活態(tài)度有著非常獨(dú)到的見解，這些見解形成了生命教育的深厚文化底蘊(yùn)。學(xué)校要充分運(yùn)用這些重要的教育資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)珍愛生命的文化氛圍。（1）為小學(xué)生推薦有關(guān)生命的圖書，并指導(dǎo)他們閱讀，讓學(xué)生從真人真事中獲得一定感悟，增長知識(shí)，開闊視野。（2）組織小學(xué)生動(dòng)手搜集、整理中外偉人闡述生命的名言名句，了解這些偉人對(duì)待人生的態(tài)度和事跡，從中獲得啟發(fā)。（3）組織小學(xué)生觀看有關(guān)生命科學(xué)的錄像資料、電影電視，讓他們了解生命起源、生命成長等科學(xué)知識(shí)，端正他們對(duì)生命的態(tài)度。

3.為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)珍愛生命的環(huán)境氛圍

小學(xué)生只有身處于與教育內(nèi)容相吻合的環(huán)境氛圍中，教育教學(xué)才能獲得事半功倍的良好效果。學(xué)校要為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)珍愛生命的環(huán)境氛圍，促使他們受到潛移默化的影響。（1）學(xué)?？山M織學(xué)生利用課外時(shí)間向家庭成員進(jìn)行采訪，詢問家庭成員對(duì)待生命的看法，從而間接影響小學(xué)生的人生態(tài)度和人生觀念。（2）學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，觀察社區(qū)櫥窗中張貼的關(guān)于珍愛生命的宣傳，了解當(dāng)今社會(huì)保護(hù)人民生命的措施和做法，自覺熱愛生命。（3）在學(xué)校和班集體中積極創(chuàng)設(shè)師生之間、生生之間相互尊重、相互信任、相互關(guān)愛的良好氛圍，讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中體會(huì)到生命的美好，從而健康成長。

4.加強(qiáng)生命教育師資的培訓(xùn)

在開展生命教育過程中，教師發(fā)揮著不容替代的重要作用。教師綜合素質(zhì)的高低直接影響生命教育的效果。培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的教師是小學(xué)開展生命教育的重要任務(wù)。（1）對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)。利用多種教育培訓(xùn)基地，努力培養(yǎng)具有專業(yè)生命知識(shí)的教師，對(duì)他們進(jìn)行生命意義的教育，通過他們?yōu)樾W(xué)生傳授專業(yè)的生命知識(shí)。（2）對(duì)其他相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求各學(xué)科的教師也應(yīng)該具有與生命教育相關(guān)的知識(shí)。可以通過知識(shí)講座、專家指導(dǎo)、學(xué)習(xí)進(jìn)修、座談等方式來提升各學(xué)科教師的素養(yǎng)，使他們能夠勝任對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的教學(xué)。（3）完善教師評(píng)價(jià)制度，不單純以班級(jí)成績來評(píng)價(jià)教師的業(yè)績，還要看其對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的效果，激發(fā)他們進(jìn)行生命教育的積極性和主動(dòng)性。

三 結(jié)束語

生命教育作為一個(gè)亙古不變的話題，涉及學(xué)校、家庭和社會(huì)的各個(gè)方面，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生命教育是社會(huì)的要求，是時(shí)代的呼聲。學(xué)校要采取多重措施促使小學(xué)生尊重生命、熱愛生命，進(jìn)而提升生命質(zhì)量。當(dāng)然，開展生命教育是一項(xiàng)長期工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，方能見到明顯成效。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕