【摘 要】高職大學語文不是高中語文教學的延伸,也不等同于本科院校大學語文的教學工作。高職院校語文課程的開設不僅是為了提高學生自身的文化水平,也是為了達到我國人才的培育目標。但在長期的高職院校語文課程教學工作中,我們發(fā)現(xiàn)在教學方式、教學理念、測評機制等方面仍存在諸多問題,需要進行改革。
【關鍵詞】教學課程 教學途徑 教學改革 高職語文
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)16-0082-01
一 高職語文課程教學內(nèi)容
第一,充分發(fā)揮語文對學生的影響作用,培養(yǎng)適合社會發(fā)展的應用型人才。尤其是在與人交流過程中,讓學生應用學到的語文知識掌握與人交流的技巧,更好地幫助他們與人交流和相處。
第二,注重學生語文課程方面的綜合能力培養(yǎng)。不僅要讓學生理解,學會課本的知識,而且基本的語文技能也要具備。通過閱讀經(jīng)典的文章提高學生的人文修養(yǎng)和審美能力;通過寫作提高學生的思維能力和邏輯推理能力;通過演講提高學生的表達能力和交流能力。
二 高職大學語文課程的教學途徑
第一,根據(jù)不同的教學目標和教學要求制訂相關的教學方案。因為語文包含的內(nèi)容是十分廣泛的,所以教師應設置必修課程和選修課程。為了培養(yǎng)學生的口才和交際能力,教師可以開設語言類的或培養(yǎng)口才類的課程;為了提高學生的修養(yǎng),可以開設關于做人和道德修養(yǎng)的課程;為了豐富學生的人文知識,培養(yǎng)學生的人文精神,可以開設名著賞析的課程等,有針對性地培養(yǎng)學生某一方面的能力與特長。
第二,實現(xiàn)單篇的教學與單元教學相結(jié)合,理論教學與實踐教學相結(jié)合,課堂教學與文學講座相結(jié)合,課程教學與校園文化相結(jié)合。在教學中不僅是單一地給學生傳授課本知識,而且應引導學生去學習更多其他相關的課外知識。在學校營造積極的文化傳播氛圍,創(chuàng)辦具有特色的人文素質(zhì)與藝術教育的校園文化活動和刊物,最終更好地實現(xiàn)教學目標。
三 高職語文課程教學存在的問題
1.課程的教學內(nèi)容太過單一
通常授課教師只是單一地講述課本上的知識,很少有教師會延伸講解課外的相關知識。這樣往往使學生很厭倦教學內(nèi)容,漸漸地失去了學習的興趣,不利于知識的掌握。
2.教學方式太過單一
教師大多采用的都是灌輸?shù)慕虒W方式,強行地將書本上的知識講授給學生。內(nèi)容乏味、授課形式單一、不夠新穎,學生沒有學習的興趣,課堂的氛圍不活躍。學生接受、掌握的速度慢,掌握的知識量也少。
3.測評方式太過死板
通常學校檢驗學生的學習成績就只是考試,但考試分數(shù)的高低不能充分地反映出學生對知識的掌握情況。而且畢竟考試的形式也僅僅是通過單一地做試卷,不能考查到學生的演講、辯論等能力。
四 高職語文課程教學的改革方針
1.重新調(diào)整高職語文課程的教學內(nèi)容
更加注重學生的自主學習性,積極培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力,引導學生把學到的知識更好地運用到生活實踐中,更好地指導他們的生活。教師和學生要有積極的互動與交流,營造活躍的課堂氛圍,提高學生的學習興趣與積極性。教師應和學生建立友好的、和諧的師生關系,教師要把學生當作朋友去對待,公平、公正、平等地對待每個學生。
2.改進高職語文的教學方法
改進高職語文的教學方法,才能真正地實現(xiàn)人文性和工具性的完美結(jié)合。課堂的教學方式應該以引導為主,教師積極地去引導學生學習。學生自己作為課堂的主體,要自主自覺地學習掌握新的知識。教師應多帶學生上實踐課,讓學生在學習實踐中去發(fā)現(xiàn)知識、運用知識、掌握知識,提高他們學習語文的熱情與積極性。
3.構建多元化的高職語文課程結(jié)構,充分利用語文課程資源
以往的高職語文課程比較單一,這種課程結(jié)構在很大程度上制約了學生的自主選擇能力,這樣也使學生對語文學習失去興趣和積極性。教師不僅要教授系統(tǒng)的語文知識也要增設多樣的語文選修課程,如朗誦技巧、演講技巧、辯論技巧等一些可以引起學生興趣的課程。
4.改進完善高職大學語文課程測評機制
傳統(tǒng)的語文教學長期以來深受應試教育的影響,學生學習效果的檢驗也就是通過一次考試一張卷子來評判。這種方式不能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新能力,也不能準確地反映學生對知識的掌握情況。我們應該建立起可以全面地考核學生能力的考試制度,不僅要測試學生對理論知識的掌握情況,也要對相應的實際能力進行測試。
五 結(jié)束語
雖然高職的語文課程教學工作已在不斷地完善與發(fā)展,但仍舊存在很多問題。還需要長期的努力去改革舊的不合理的教育方式、教育內(nèi)容、教育理念、教育測評方式等,努力提高學生的積極性,培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
〔責任編輯:龐遠燕〕